《雨后》教后记范文
在本课的教学中,特别注重了从学生的生活入手,并借助学生的已有生活经验与情感体验,来学习课文,享受童年生活的兴趣。
1、从生活入手,揭示课题。
由于年龄的特点,许多孩子喜欢玩水和踩水,那快乐的感觉常留在孩子的心中。因此,在上课伊始,我先引导学生回味过去雨后的快乐生活,来谈谈自己曾经玩水、踩水的快乐体验,从而揭示课题,导入新课的学习。这样,就能够很快地有效地激发学生的`学习兴趣。
2、从想象入手,体会有趣。
在学习小兄妹俩踩水的有趣情景时,我先让学生自读诗歌,大胆想象自己在玩水、踩水时的画面及情景,特别想象小哥哥在摔跤之后,嘴里说“糟糕”,脸上却“发射出兴奋和骄傲”,那时的心情与想法。这样,通过角色的转换,大胆的想象,细微地体会人物当时的心情与情感。
3、从朗读入手,体验情趣。
“读是语文学习的重要手段”,加上学生学习本诗歌时的兴奋,我趁机引导:同学们,那就让我们用“读”来表现出你们的快乐和兴奋吧!这样的一句话,就把学生的朗读兴趣给激起来了,学生们的朗读就表现得淋漓尽致了。
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