《找汗》的教学实录
师:小朋友们,今天有一位神秘的小客人也来到我们课堂上。你们看,是一只可爱的小花猫。快跟小花猫打声招呼。你有没有什么话想问问小花猫?
生:小花猫,你到这儿干什么?
师:刚才,小花猫已经悄悄地告诉老师了,它今天到这儿是来找汗的。(板书课题)小朋友都觉得挺奇怪的,别着急,听老师讲完这个故事,你就知道是怎么一回事了。小朋友赶快打开书,让我们一起走进这个小故事吧。老师读课文时,你们要认真地看书,动笔圈圈不认识的字。
(教师范读。)
师:这个小故事多有趣,小朋友自己读读课文,然后各小组用自己最喜欢最拿手的方法来记记生字。
(小组合作学习,教师巡视。)
师:小猫看见小朋友学的这么认真,想送给大家一些礼物。(电脑动画)看,这就是小花猫和它的朋友新拍的一组明星照。每张照片的后面都有一个生字,如果你能正确地大声的读出来。这张照片就送给你了。
(鼻、舔、滚、吐:读准字音。)
(藏:多音字。)打开书,看看“藏”在课文中的哪句话里面?
快用小手指一指。还有一个读音念zàng。
(摸:强调读音。不要读成me。
舌:强调字形,用自己喜欢的方法记字,强调笔顺。
体:强调扩词。)
师:谁得到礼物了?其他小朋友不要着急,让我们把小火车开起来,读读大屏幕上的字。
师:小花猫也乘坐我们这辆幸福快车来到了大森林。在这里他发现了一个词语宝盒,小朋友们,你们想不想读一读宝盒中的词语?你读对了,宝盒中还会飞出许多好吃的,作为奖励送给你们。请每一组推荐一名最善于表演的小朋友到前面来。在你们小组读的时候,你们要用动作把这个词的意思表达出来。
(摸鼻子 舔一舔 吐舌头 翻脚掌)
师:课文中说的.是谁舔一舔全身?那你们学学小花猫来舔舔全身。谁表演的最像?
师:老师把这个小花猫的头饰奖励给你。
师:小朋友刚才已经读过课文了,你喜欢课文中哪个小动物,就来学学它们的叫声吧。老师把它们的照片贴到黑板上。(老牛、小马、黄狗、小猪)
师:小花猫哪去了?我可要问问你,你怎么到这儿来了?
生:(小花猫)我是到这儿来找汗的。
师:你怎么想起找汗来了?
生:(小花猫)我看见人的头上有汗珠,我怎么没有哇?
师:告诉小花猫,汗在哪呢?
生:(小马)汗嘛,在身上。(板书 身上)
师:让我们一起学学小马,边做动作边读这一句话。
师:小花猫,你按小马说的去找一找吧。
生:(小花猫)舔舔全身:“没汗”。
师:“魔术棒,真神通,学学黄狗汪汪汪”。小朋友的本领越来越大了。大黄狗是怎么说的?
生:(大黄狗)汗嘛,在舌头上。(板书 舌头上)
师:小花猫看不见自己的舌头,就请小猪帮忙。小朋友找自己喜欢的小伙伴一起读读剩下的部分,一个扮演小猫,一个扮演小猪。
师:哪俩个小伙伴想到前面来读一读?
(两名同学汇报读)(板书 脚掌上)
师:老牛的汗在鼻子上,小马的汗在身上,大黄狗的汗在舌头上,那么小花猫的照片应该贴在哪呢,谁来贴?
(学生贴照片)
师:为什么把照片贴在小猪的旁边?
生:因为他们的汗都在脚掌上。
师:小朋友,其实老师的魔术棒并没有什么魔法,而是小朋友们非常聪明,善于表演,能把小动物演的这么像。你们想不想把这个小故事完整的演一演?小朋友,你们可以离开座位,找自己喜欢的小伙伴,自由组合在一起。
生:我看见人头上有汗,我头上却没汗,所以我要找汗。
师:我们一起读读第一自然段,小花猫先给你一个机会,你来读读。
请学小猫的同学读第一自然段。你也不太奇怪呀,再来一遍。
(重点指导读“咦,我头上怎么没汗呢?”)谁还喜欢小花猫?这么多同学,好你们都站起来,一起读读这句话。
师:小花猫第一个去找谁了?(老牛)看,老师手里拿着什么?它是一个法力无边的魔术棒。注意听,老师是怎么说的,看哪个小朋友反应最快。“魔术棒,真神通,学学老牛哞哞叫”。
(生学老牛叫声。)
师:现在你们可都是老牛了,快来告诉小花猫汗在哪呢?
生:汗嘛,在鼻子上。
师:你可是老牛呀,谁学学老牛是怎么说的?
(边做动作边读。)
我们来个小比赛,男生读老牛说的话,女生读小花猫的话,看谁读的最好。(板书 鼻子上)
师:我的魔术棒又要施魔法了。“魔术棒,真神通,学学小马哒哒走”。
这么一会儿,小朋友们又变成调皮的小马了。小马快来共同演一演。
师:小花猫在小朋友的帮助下,终于找到汗了。它让老师谢谢大家,同时它也请小朋友帮帮它的小伙伴们找找汗在哪?那么小朋友回家查查资料,帮帮其他的小动物找找汗吧。
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