邯郸的成语典故参考
邯郸地处巍巍太行山麓,东望一马平川,西枕千山万壑,京广铁路、京珠高速、青兰高速从她的腹地穿过,交通发达,物产丰富,人杰地灵。悠悠三千年历史中人才辈出,群星璀璨,积累了深厚的历史内涵和文化底蕴。在三千年的长河中,这片土地上发生了许许多多的故事,经过三千年的提炼和沉淀,形成了脍炙人口的成语典故,据不完全统计与邯郸历史有关的成语有1500条之多,2005年邯郸被命名为“中国成语典故之都”。
邯郸成语典故的形成与邯郸的'历史文化分不开。春秋战国时邯郸就是赵国的都城,从战国到东汉中期兴盛达五百年之久,是战国七雄之一;汉代末期邺城的兴起;曹魏、后赵、冉魏、前燕、东魏、北齐都相继在此建都,是当时北方的政治经济中心,有许许多多的历史故事在这里上演,才呈现出成语典故集聚的现象。邯郸成语中每个成语都有一段动人的故事,或者有一个至理名言,如反映皇家政治生活的“胡服骑射”、“完璧归赵”、“赵氏孤儿”等;反映军事斗争的“围魏救赵”、“破釜沉舟”、“背水一战”等;反映大臣忠心报国和操守品德的“完璧归赵”,“毛遂自荐”,“奉公守法”,“窃符救赵”,“负荆请罪”等;表现神话和民间传说的“女娲补天”、“黄粱美梦”、“梅开二度”等;鞭挞社会不良现象的“盛气凌人”、“利令智昏”、“飞扬跋扈”、“南辕北辙”等;反映人生哲理的“偏听则暗,兼听则明“、“青出于蓝而胜于蓝”等。“胡服骑射”是一场伟大的政治军事改革;“负荆请罪”是一段动人的“将相合”故事;“完璧归赵”是蔺相如与秦始皇斗智斗勇,捍卫赵国的利益故事;“毛遂自荐“是赵国平原君的门客自告奋勇,体现了抓住机遇,积极进取的精神和赵武陵王的用人之道;“开源节流”反映了当时的富民强国政策;“奉公守法”反映了赵奢为国收税不畏权贵的情操。
邯郸成语典故来源极为丰富,主要有四类,其一是散见于历史典籍中,如《东周列国志》、《左传》、《史记》、《战国策》等记载了春秋战国时的历史人物和事件。其二是古代赵国文人学者的文献,如战国时荀况的《荀子》,汉代的戴德、戴圣叔侄俩的《礼记》及三国、两晋、唐代文人的著作。其三是历代文人的传奇、笔记、小说、剧本等,如庄周的《庄子》,汤显祖的《邯郸记》,纪君祥的《赵氏孤儿》,马志远的《黄粱梦》等。其四是流传于民间戏曲舞台的历代帝王将相文工武治才子和佳人的爱情故事,如《二度梅》等。这些从历史典籍和史实中提炼出的成语典故,是浓缩历史的碎片,是文化的活化石,是一笔宝贵的文化遗产。它传诸后世,为古老的邯郸文化正加了丰厚的底蕴,也为中国文化抹上了浓浓的一笔。
-
国小英语教学故事(9篇)
国小英语教学故事1终于到了我喜欢上的颜色课了,五彩的颜色如五彩斑斓的生活一样吸引人,相信孩子们也会学得津津乐道吧!课按照我的预想不紧不慢地进行着,课堂中的小游戏也迎来了孩子们的欢呼雀跃声。我于是自信地认为孩子们的注意力全被吸引过来了,一起聚焦在“redbl...
-
《大自然的声音》评课稿范例21篇
作为一位优秀的人民教师,可能需要进行评课稿编写工作,在当前新课程改革的背景下,客观、公正、科学地评价课堂教学,对探讨课堂教学规律、提高课堂教学效率、促进学生全面发展、促进教师专业成长有着十分重要的意义。那么什么样的评课稿才是好的呢?下面是小编整理的《...
-
《棉花姑娘》评课稿[共9篇]
作为一名优秀的教育工作者,常常要写一份优秀的评课稿,评课是对照课堂教学目标,对教师和学生在课堂教学中的活动以及由此所引起的变化进行价值的判断。我们该怎么去写评课稿呢?以下是小编帮大家整理的《棉花姑娘》评课稿,希望能够帮助到大家。《棉花姑娘》评课稿1《...
-
植物妈妈有办法课后反思通用
随着社会一步步向前发展,我们的工作之一就是课堂教学,所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来,看自己在前一个场景和事态中自己的表现。反思我们应该怎么写呢?以下是小编收集整理的植物妈妈有办法课后反思通用,仅供参考,欢迎大家阅读。植物妈妈有办法课后反...