《牧场之国》的教学设计
教学目标
1. 自主学会本课生字,能正确书写、运用。
2. 理解课文内容,体会真正的荷兰的含义。
3. 有感情地朗读课文,积累好词佳句,背诵喜欢的段落。
一、歌曲激趣,引入课文
1. 欣赏腾格尔的`《天堂》,想象草原的美景。
2. 引出课题牧场之国。
二、初读课文,整体感知
1. 自由朗读课文,勾出文中生字,随文识字。
2. 抽学生每人读一段,学生相互评议,正音,注意剽的读音。
三、精读课文,感悟理解
1. 默读,思考:这就是真正的荷兰这句话在文中出现了几次?
2. 学习第2段。
(1)自读、思考:这段主要描写的是什么?
(2)你觉得写得最美的句子是哪些?从中体会到真正的荷兰是什么意思?
(3)交流,把自己的感受通过朗读表达出来。
3. 学习第3、4段。
(1)自读、思考:这段主要描写的是什么?
(2)引导学生体会自由王国的含义,从而理解这就是真正的荷兰。
(3)交流,重点指导朗读。
4. 学习第5、6段。
(1)自读、思考:这两段主要讲的是什么?
(2)紧扣悠然自得,引导学生找重点词句,反复品读,体会真正的荷兰的含义。
(3)交流。
5. 学习第7段。
(1)齐读第7段。
(2)出示图片,回放1~6段中的生动画面,谈谈对真正的荷兰的理解。
(3)再读第7段。
6. 欣赏音乐,回味课文。
(1)播放腾格尔的《天堂》。
(2)配乐读课文。
(3)试背自己喜欢的段落。
7. 完成作业
(1)书写生字,重点写好憨、籁、漆。
(2)完成课后第3题。
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