古诗两首《元日》《江雪》教学设计
教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2.认识生字。
3.完成“语文天地”中“学习显身手”。
4.理解诗句内容,感受诗句中渲染的“欢天喜地、热热闹闹”的节日气氛。
教学难点:
1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵全诗。
2.理解语句的意思。
教学准备:小黑板,生字、词卡片。
教学方法:讨论、小组合作式。
教学步骤:
一、导入活动:
1.学生们,十二月份结束了,我们将迎来新的一年。新岁月的第一天是什么节日?
2.板书课题。
3.从课题里。你联想到什么?
二、学习新课
1.初读课文
⑴、指导看书上的插图,问:这篇课文图上有什么?
⑵、出示小黑板上的诗句,指定学生读。
⑶、全班齐读。
⑷、出示生字5个,(开火车读)
爆 屠 ? 换 符
⑸、出示生词,同桌读。
爆竹 屠杀 苏醒 交换 符号
2.熟读课文,理解诗句。
⑴、学生自由读诗句。
⑵、小组讨论:“说说你知道哪句诗的意思?
⑶、指定学生说诗意。
⑷、全班齐读全诗。
⑸、分组接背诗句。
⑹、指定学生背诵。
⑺、小组比赛,哪组背得好。
⑻、同桌互相背。
三、作业布置:
正确、流利、有感情地背诵课文。
四、板书设计:
元日
爆竹声中一岁除,
春风送暖入屠苏。
千户万户??尤眨?/p>
总把新桃换旧符。
第二课时《江雪》
教学要求:
1.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2.认识生字。
3.理解诗句内容,体会诗句意境。
教学过程:
一、谈话激趣入课题
同学们,你们见过怎样的.雪景?你们看见过在漫天大雪里钓鱼的情景吗?诗人柳宗元就看到了这样的情景。(出示雪景图)
二、初读感知,想像画面
1.听老师配乐朗读,尽可能在脑海中想像出诗中所描绘的画面。
2.轻声自由朗读,读准字音,想像画面。
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