特别的作业的教学实录
师:小朋友,让我们来看看黑板,谁来拼拼这个词语?
生:作业。
师:平舌音发的真标准,其他小朋友跟他读一读。(生齐读)
师:现在,请小朋友们看老师写这个词,请仔细看,用心记,因为,这是我们要学会写的字。
(师范写,生看,接着书空说笔顺)师:小朋友都要做作业,所以“作”字是单人旁。那么,我们平时都做了些什么作业呢?
生:抄词语、做口算、画画……
师:有个班的小朋友,他们的老师就给他们布置了一次特别的作业。
(板书:特别的,齐读)
师:读了课题,你想知道一些什么问题呢?
生:“特别的作业”是什么呢?
师:小朋友想知道的可真不少。那我们到课文里去找答案吧!翻开书>34 页,自己试着读一遍课文,如果遇到不认识的字,请用我们学过的方法认识它。
(生自学,运用多种识字方法:拼音拼读横条和查字表中的字,问身边的小伙伴)
师:小朋友们用自己的方法认识了很多字宝宝了,现在请听老师读,检查你是否认对了,并请认真听听你还不认识的字。
(师范读,巡视,生听)
师:现在请小朋友们同桌2个一人读一次,相互检查检查字音是否读准了。
(生与生互动检查,教师巡视)
师:小朋友们检查得很认真,现在,老师请几个小朋友来读读这篇课文。
(师随机抽读,检查读音)
师:检验小朋友们的时候到了,老师现在把词语宝宝一个一个请上黑板,你们能认出它们来吗?
生:能!
师:请看第一个。(板书)
生(纷纷举手):昨天!
师:好,平舌音的“昨”很标准,再看下一个。(板书)
生:手指!
师:小朋友们都认识了词语宝宝了,现在我们男女生来比一比,看谁读得最标准。
(男生女生比赛,轮读词语)
师:词语宝宝都认识了,字宝宝也不甘寂寞,它们也要出来和你们打招呼了,火车司机在哪里?
生:火车司机在这里!
(开火车,抽读生字卡片)
师:字宝宝很高兴,小朋友们都认识它们了,现在,让我们把它们送回家睡觉吧!
(生将生字在课文中圈出来,边圈边读)
师:生字读熟了,课文我们就能读得更通顺了,现在,老师想请小朋友们一起读读课文,想想开课时我们提出的问题:老师布置的特别的作业,到底是什么呢?
(生齐读)
生:老师布置的特别的作业是把春天带到学校来。
师:说对了,你是从课文什么地方读出来的呢?
生:第一自然段。
师:把话说完整,好吗?再说一次。
生:我是从第一自然段读出来的。
师:真能干,小朋友们,咱们来读读第一自然段。
(生读)
师:老师布置的作业真是特别,小朋友们,如果要你把春天带到学校来,你会带什么来呢?
生:我会带来一朵雪白的梨花。
生:我会画美丽的'桃花。
生:我会照相,把相片带来。
师:小朋友们这么喜欢春天,书上的小朋友也是的,他们也带来了许多“春天”。他们带了什么?谁的作业最好呢?我们下节课将继续学习。
现在,请小朋友帮老师一个忙。有个字宝宝很调皮,(出示“作”)它换了一件衣服,就变成另外一个字宝宝藏起来了,你能帮我找出来吗?
(生举手,老师开始点数,举手的学生越来越多)
生:是“昨”。
师:它怎么换衣服的呢?
生:它把单人旁换成了日字旁。
师:那我们怎么记他们,才不会记错呢?
生:我们写作业,是人在写,所以是单人旁;昨天是时间,所以是日字旁。
师:你真聪明。今天我们要把它们两个请进田字格,谁来给它们安安家?
(生纷纷举手提示重点的压线笔画)
小朋友们观察地很仔细,现在,请把本子翻到新的一页,我们把它们写进去。
(生写字,师提醒写字姿势,写完下课)
-
国小四年级教学故事(集锦9篇)
国小四年级教学故事1《陈嘉庚的故事》向人们讲述了著名爱国华侨陈嘉庚先生身在海外,心系祖国,在南洋筹资募捐支援辛亥革命、抗日战争,捐资创办集美学校和厦门大学,为普及和发展家乡的教育事业,倾注了全部家资和毕生心血,并在新中国成立后回国定居,受到国家和人民的深...
-
二年级《乘法的初步认识》评课稿集锦
在教学工作者开展教学活动前,总不可避免地需要编写评课稿,评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动。那么评课稿应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的二年级《乘法的初步认识》评课稿集锦,希望对大家有所帮助。二年级《乘法的初步认识》评课稿集锦1本学期第...
-
纪念白求恩课后反思
在社会发展不断提速的今天,我们需要很强的课堂教学能力,反思意为自我反省。那么你有了解过反思吗?以下是小编收集整理的纪念白求恩课后反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。纪念白求恩课后反思1本节课,在传统教学的基础上进行了一些改革,以新理念为指导,教学中注重激发...
-
《分数意义》评课稿通用15篇
作为一名教师,通常会被要求编写评课稿,通过评课,可以把教学活动的有关信息及时提供给师生,以便调节教学活动,使之始终目的明确、方向正确、方法得当、行之有效。那么大家知道正规的评课稿是怎么写的吗?下面是小编为大家整理的《分数意义》评课稿,仅供参考,希望能够帮助...