《去年的树》的评课稿范文
《去年的树》是日本作家新美南吉的作品,这篇童话情深意浓,带着少许的伤感色彩,赞美高尚、令人荡气回肠的友情。整篇童话故事内容简单,语言朴实无华,但其中却蕴涵着丰富的内涵。
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1、 教师的评价语有一定的针对性,比如学生在读鸟儿与树根的对话说,教师评价第一位学生读得还不够着急,在第二位学生读完后,教师评到:看来你着急了。这两句的评价让学生十分清楚的感觉到应该用怎么样的语气去读。
2、 在引导是说鸟儿与女孩的`对话时应用的语气,学生还领悟不到,只是说温柔、挥着翅膀、和蔼可亲,当学生说出迫不及待的时候,教师马上就有针对性地表扬到:“我觉得王某某很会读书,把掌声送给他。
3、 接下来针对学生的合作朗读,第一组似乎不太在状态,还分不清自己的角色,因此周老师评价到:老师知道他们都尽力了,但似乎对于自己的角色还不明白。周老师就非常清楚地点出了学生不足的地方,但又不是严厉批评,没让学生失去信心。所以第二组的学生,在角色分配上就好了很多,因此得到周老师的表扬:老师知道他们正在 合作着,把掌声送给他们。
4、 有点令我非常感动,周老师照顾到了后进生,并在全班面前大大的表扬,
可是,在评价过程中我也有一点小小的建议,周老师对于部分同学比较合心意的评价比较多,对于其他学生的回答,基本都是给予:哦、好的等等没有激起学生的学习兴趣,反而在一些学生回答完问题以后,比较窘迫。
评价语不仅能激发学生的学习兴趣,更能满足学生的成就感,增强学生的自信心。通过周老师的这堂课,让我收获很多,也为我自己的教学提供了很多的案例,希望我们共同的成长。
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