教你提高物理课堂教学的效率
一、运用现代教育技术创设学习情境
兴趣是最好的老师,运用现代教育技术创设学习情境,可以激发学生的学习兴趣,提高课堂教学的效率。在课堂教学中,我总是想方设法通过创设学习情境来调动学生学习的积极性,而信息技术对于创设有利于学习的情境有着特别的优势。在国中物理教学实践中,运用现代教育技术,通过生动形象的演示,创设利于启迪学生智慧的学习情境,使学生在这样的情景中通过感悟和体验,逐渐产生学习兴趣并从情境中发现问题,进而有针对性的开展讨论,理出解决问题的思路。经过这样的良性循环,学生主动参与探究活动的能力大大增强。
二、运用现代教育技术拓展课堂空间
教育技术的现代化,使拓展课堂空间、加大知识传授密度成为可能。传统物理教学中的教师板书、演示实验费时很多,影响了课堂知识传授的信息容量。这一缺陷已被现代教育技术所克服。计算机技术以图形语言、动画语言等大信息量的优化处理,大大提高了课堂效率。
三、运用现代教育技术加强教学反馈
师生互动,及时检测,及时反馈,是现代教育技术运用于学科教学的一大优势。计算机创设特定的`教学环境,可以使时空距离缩短,使师生间的沟通加速。教师可以利用网络技术迅速搜集统计学生学习的相关信息,从而及时分析教学效果,调整教学节奏和进程。例如,在教学实践中,我采用电子白板将上课的授课情况进行录制,在课后让学生整理,这和“翻转课堂”应用有相似之处,我把积累的视频,放到邮箱里面,学生某一块知识不熟练,就可以观看视频,学生可以根据自己的情况进行自学,节省教师重复性劳动。
四、运用现代教育技术突破教学难点
在课堂教学实施中,运用现代教育技术可以很好地突破教学难点。计算机技术的图形处理能力超强,利用这一特有功能可以变抽象为具体,变静态为动态,将微观过程进行宏观模拟,把宏达的场景做微缩处理,化枯燥为生动。这对突破教学难点无疑帮助很大。
总之,运用现代化教育技术来辅助物理教学,可以化抽象为形象,化微观为宏观,化静态为动态,化不可操作为可操作,对学生理解知识难点,提高综合能力,推进素质教育具有重要意义。作为物理教师,我们应该积极潜心钻研现代教育技术,全面提高物理教学效率和教育教学水平。
作者:于云英 单位:河北省定州市悟村初级中学
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