《平行四边形的不稳定性》的课后反思
平行四边形的特性是不稳定性。因为平行四边形的形状、大小不能仅由平行四边的四条边确定。如果把两两相等的四根木条用可活动的铰钉钉成平行四边形木框,推动木条可以得出形状、大小各不相同的平行四边形,由此说明平行四边形具有不稳定性。
课前我事先为学生准备了可以活动的平行四边形,以及小棒。课堂上,我先拉动平行四边形的两个对角,使它变成不同的平行四边形。在反复拉动的过程中,引发学生思考:你发现了什么?两组对边有什么变化?引发学生的理性思考。然后通过伸缩门、升降机这样的生活实例,让学生了解平行四边形容易变形这一特性在生活中的应用。
考虑到学生可能会把平行四边形的不稳定理解成不牢固性,所以,我又安排了摆小棒的活动。让学生同桌合作,先用四根小棒摆成一个平行四边形,找一组学生投影展示,然后,我让学生尝试摆出不一样的.平行四边形,这个时候,学生非常积极,摆出了很多不同的平行四边形,同时引导学生观察什么变了,什么没变。让学生从另一角度体会平行四边形的不稳定性:四条边确定了,但所拼的平行四边形不唯一。
此外,我又让学生用三根小棒来摆三角形,同样找一组学生投影展示,当我提出:你还能摆出不同的三角形吗?刚开始学生非常肯定的说:“能!”我顺势让学生尝试,连续找了几个学生上台摆都没有成功。通过这两个活动的对比,学生在对比中区别了两个图形的特征,进一步加深了对平行四边形特性的认识。
这节课下来学生表现非常积极,课后还有学生提出:五边形有稳定性吗?六边形呢?这说明这节课学生真正的思考了。从学生学习的状态来说,我认为这节课还是很成功的!
课后,我在思考为什么这节课学生积极性如此高?本节课我一直让学生在动手操作,而且一边操作一边思考,将理性思考与实际操作相结合,加深学生对平行四边形特性的认识。这是本节课成功的关键的原因。
此外,本节课学生每次操作完,我都会让学生在脑子里再回想一下刚刚操作的过程,这样也避免了活动流于形式。
-
数学教学经典小故事
数学教学经典小故事1您现在正在阅读的我的数学小故事文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!我的数学小故事小熊的妈妈生病了,为了能挣钱替妈妈治病,小熊每天天不亮就起床下河捕鱼,赶早市到菜场卖鱼。一天,小熊刚摆好鱼摊,狐狸、黑狗和老狼就来了。小熊...
-
数松果评课稿
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,往往需要进行评课稿编写工作,在当前新课程改革的背景下,客观、公正、科学地评价课堂教学,对探讨课堂教学规律、提高课堂教学效率、促进学生全面发展、促进教师专业成长有着十分重要的意义。那么评课稿应该怎么写才合适呢?以下是...
-
《乌鸦喝水》评课稿集锦
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要进行评课稿编写工作,通过评课的反馈信息可以调节教师的教学工作,了解、掌握教学实施的效果,反省成功与失败原因之所在,激发教师的教学积极性、创造性,及时修正、调整和改进教学工作。写评课稿需要注意哪些格式呢?下面是小编整理...
-
《棉花姑娘》评课稿[共9篇]
作为一名优秀的教育工作者,常常要写一份优秀的评课稿,评课是对照课堂教学目标,对教师和学生在课堂教学中的活动以及由此所引起的变化进行价值的判断。我们该怎么去写评课稿呢?以下是小编帮大家整理的《棉花姑娘》评课稿,希望能够帮助到大家。《棉花姑娘》评课稿1《...