2017大学联考:大学联考语文加分选项
2017大学联考:大学联考语文加分要多练写字?
昨日15时~17时,“小时候·晨报名师课堂”黄金周特别奉献——“走过高三”开讲。
语文特级教师、洪山高中语文教研组长吴平安老师,与现场百余名家长、学生进行了交流。
吴平安介绍,语文大学联考一个趋势就是客观题减少、主观题增加,如2006年,客观题就由去年的42分下降到36分。
主观题增加,考生的书写量也随之加大。吴平安介绍,统计显示,完成一份大学联考语文试卷,2005年一个考生要写约1200个字(作文以800字计,下同),2006年则要写约1350个字。
吴平安介绍,从2006年的阅卷情况看,因书写不规范带来的失分不少。如写错别字,按大学联考评分标准,填空题中出现错别字不给分,作文中每三个错别字扣一分。再比如,一些考生字迹潦草,让阅卷老师看不懂,也会造成“无形失分”。
“这应引起考生和家长注意,平时就要训练到位,做到书写清晰可辨”,吴平安提醒,只有如此大学联考时才能少失分。
◆名师讲授
家长要放心——大学联考每年只是微调
吴平安首先提醒家长认识大学联考命题思路。他说,教育改革是个系统工程,大学联考涉及的人数众多,不会一年一个样,每年只能微调,稳中有变。
吴平安介绍,当前大学联考模式基本为统一考试、分省命题。湖北省2004年开始自主命题,由此在考卷上带来一些变化,如分省命题会注重体现地方色彩、荆楚文化。
检测基本知识与技能一直是大学联考中的重要内容。如2006年语文大学联考试卷,第1~5题分别考查字音、字形、词语、句子和标点符号,这已是沿用了很多年的东西。
在此基础上,现在的大学联考将新课改所追求的一些观念体现在试卷上,因此增加了过程、情感、态度和价值观的考查,如诗词和散文鉴赏等。相应的,语文大学联考客观题在减少、主观题在增加。
家长要铁心——跳出题海回归“二本”
吴平安回忆,2005年大学联考作文题是文言文,难倒了许多考生。但命题专家说,这段出自王国维作品的材料,在高中语文读本中出现过。
以往复习有个不成文的规定,早点结束课本,进入复习,同学们对课本的态度是学也罢不学也罢。而现在,试卷尽量把课本内容体现出来,要把考生、老师吸引到课本、读本上来,让考生从题海里跳出来。大学联考所考查的字音、字形、词语、句子等基础知识,命题专家说可能全从教材中来,新增文学常识题也从课本中来。
这提醒家长,除关注孩子的课本外,还得关注语文读本,平时应引导孩子紧扣教材复习。
家长要定心——引导孩子写“阳光作文”
吴平安分析,当前大学联考作文的命题思路,是开放性和限制性相结合。这就好比要求厨师用牛肉炒菜,无论怎么炒,但这道菜只能是牛肉。
家长平时辅导孩子时,应要求作文回归内容。近几年大学联考,有些同学的作文纯属空壳作文,为文造情,离奇的编造太多,没写出真情实感,这样的作文得不了高分。
大学联考增加了对过程、情感、态度和价值观的考查,这一点也体现在作文中。这就要求家长平时引导孩子多看些“内容积极向上”的读本,培养积极、健康的情感和价值观,并在作文中表达积极向上的思想,写“阳光作文”。
特别提倡自然为文、真情流露。记叙文要写出灵性,写出感动自己、也能感动阅卷老师的真实细节,议论文则要写出思辨。
◆互动问答
作文细节写在哪儿
学生:作文写真情实感、写细节,阅卷老师能看到吗?或者说写在什么地方,阅卷老师比较容易看见?
吴平安:考生完全不必担心阅卷老师看不到真情实感和细节描写,只要是感情和细节写到家,都会让阅卷老师产生共鸣,老师也能感受到。
孩子不听老师的
家长:孩子上课不按老师的来,老师讲老师的,他看他认为重要的,该如何引导?
吴平安:这不能一概而论,不按老师的来,也未必就是孩子不爱学。我认为这个孩子的自主和自律性还是很强的,也许老师讲的正好是他会的,而一些还没弄懂的知识点他又急于想弄清楚。家长可主动跟老师和孩子沟通,看具体是什么情况,再商量对策。
孩子成绩忽高忽低
家长:孩子考试成绩忽高忽低该怎么办?
吴平安:孩子成绩忽高忽低原因有很多,不可一概而论。家长首先要抱一颗平常心,不要因自己的某些举动给孩子造成心理压力。至于孩子成绩不稳定,家长可找班主任、任课老师多交流,找到原因所在,对症下药。
必读哪些唐诗宋词
家长:大学联考复习必读哪些唐诗宋词?需要读哪些方面的范文?
吴平安:课本和读本中要求背的唐诗宋词一定要会背,不要求背的.也需读熟。到了高三不建议读名著大作,可读《读者》和《青年文摘》上一些篇幅短小、价值观积极向上的文章。
文言文怎么补
家长:文言文学得不好,怎么补?
吴平安:文言文是我省考生得分率比较高的题目,得分相对容易,考纲中要考的虚词就是18个,考生只要掌握好它们的用法。实词就比较多了,但大学联考考的,一定是课本中出现过的用法,所以只要掌握好课本中的内容,也好得分。
阅读题如何提速
家长:做阅读题,如何以最快速度获得最重要信息?
吴平安:阅读的确有些技术性的东西,例如要在理解的基础上阅读,不要把各段分开来看。可关注段首句子,它也许会是一个总领;段末句子,也许会是总结;中间也会有些过渡的话。平时要把这些阅读技巧训练到位。
作文写着就没话说了
学生:作文总感觉开头很顺,但写着就不知该写些什么了,怎么办?
吴平安:这样的写作方法很不可取,写作文应首先整体构思,对要写些什么有大概打算,知道开头写什么,中间写什么,怎么结尾。如果提笔就写,写一句想一句,这样的作文段与段之间就不可能有逻辑联系,也写不出好作文。一般情况下,考生要预留一小时写作文,其中有10分钟是构思的时间。
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