晓出净慈寺送林子方评课稿
我观摩了X老师执教的《晓出净慈寺送林子方》,下面简单谈谈我的想法。
一、自学探究,理念新
教学并不是一个单纯的传授与给予的过程,对教师来说更重要的是引导学生去获取知识,并在获取知识的过程中学习探究的方法和培养自我探究的能力。课前,X老师精心设计了导学单,让学生根据导学单充分预习。课上,教师安排学生自主合作学习生字词,通过小组合作探究,理解了“毕竟”“四时”“映日”“无穷碧”“别样红”等关键词,学生也能较完整地说出这首诗所描绘的情景。小组合作学习培养了学生团结协作、与人交流的能力,同时也体现了学习活动的探究性,使学生积极主动地投入到学习活动之中。
二、读写结合,训练实
在教学古诗时,要把古诗作为我们生活中的一个载体,通过联系生活实际来认识古诗,让学生真正走进古诗,走进诗人,去感悟,去发现。X老师让学生在悠扬的乐曲声中,把这西湖中的美景描绘一番。学生联系生活,发挥想象,写出了莲叶一望无际、荷花亭亭玉立的形态,赋予了它们“无穷碧”和“别样红”的绚丽色彩,红绿相映,荷日生辉,展现了西湖的.美景,也更加深刻地感受到西湖六月“毕竟”不同的风光。
三、双板展示,技术优
本堂课的教学运用了未来教室的先进设备,通过双板拓展信息,将小组合作形式进行创新,使学生学习兴趣更为浓厚,实现了师生、生生之间的有效互动,充分发挥了信息化教学的优势。
本节课秉承“以人为本”的先进教育理念,尊重学生的情感,既强调学生基本技能的学习,也强调学生美好感情的培养。师生在和谐、轻松、愉快的氛围中共同学习和享受我国古代优秀的文化遗产。
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