课文《给予是快乐的》第一课时教学设计
学习目标:
认知目标:
1、掌握本课生字新词,理解炫耀、懂得;
2、感情朗读课文,在朗读中初步体会本文写作方法对于日常习作的启示。
技能目标:
1、学会运用炫耀、懂得;
2、在揣摩不同人物的不同表现中,把握人物特点,尝试课本剧表演。
情意目标:在理解给予是快乐的过程中,学会关爱别人与尊重别人的关爱。
课前准备:按常规预习课文
课时安排:两课时
学习过程:
第一课时
课时目标:
掌握本课生字词,理解、运用炫耀、懂得;感情朗读课文,在朗读中初步体会本文写作方法对于日常习作的启示;理解给予是快乐的。
过程建构:
一、批注入文,自主探求
1、你能读懂什么?适当注上记号。能读好你喜欢的.语句或段落吗?(在交流过程中,教师注意各知识点达成状况的调控)1、自主阅读2、小组交流3、全班反馈1、学生是学习的主人,但不等于自主学习就是放任自流。2、情感的熏陶固然重要,但小语要体现小的特点,知识与技能是三个维度的首席。
2、适当小结,点拨升华在交流中达成
二、主动参与,探究方法
从写作的角度看,这篇文章给了你什么启示?畅所欲言,各抒已见,有话则长,无话则短。自我反馈、调节、总结阅读中的方法,无疑有利于激发习作的积极性,有利于实现语与文的和谐发展与相互促进。
三、联系生活,体验情感
1、今天这节课上你给予了谁什么?或谁给予了你什么?今天来听课的老师中谁曾经给予你什么?2、在你的记忆中曾经有谁给予了你什么?你给予了谁什么?1、好朋友交流2、全班反馈1、对学生的评价重在内在素质的提高。2、既是反省意识和能力的提升,又是交互主体关系的体现。
四、作业超市,拓展延伸
1、揣摩文中不同人物的不同表现,把握人物特点,尝试课本剧表演。2、回顾你给别人带来快乐或别人给你带来快乐的一件事,并学习本文写法写一个片断。课后选择完成延伸--提升--铺垫
第二课时
课时目标:
进一步品味、感情朗读课文,揣摩不同人物的不同表现,把握人物特点,尝试课本剧表演,回顾你给别人带来快乐或别人给你带来快乐的一件事,并学习本文写法迁移习作。
过程建构:(略)
-
秋天的图画课后反思
在社会发展不断提速的今天,课堂教学是重要的工作之一,反思指回头、反过来思考的意思。反思应该怎么写才好呢?以下是小编收集整理的秋天的图画课后反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。秋天的图画课后反思11、识字和语言思维训练结合在识字教学中,指导学生把识字个语言训...
-
《狐假虎威》的评课稿通用
作为一无名无私奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写评课稿,评课是加强教学常规管理,开展教育科研活动,深化课堂教学改革,促进学生发展,推进教师专业水平提高的重要手段。快来参考评课稿是怎么写的吧!下面是小编为大家收集的《狐假虎威》的评课稿通用,仅供参考,大家一...
-
国小教学故事:飞翔于天空的梦
孩子的一生将经历许多的波折与坎坷,在有着小小忧愁的孩提时光,他们能否怀抱希望?那么取决于他们的父母,取决于他们的老师,取决于,将生命的意义捧在手心,轻轻呵护的我们——思想品德老师。在课堂之上,我们常常会带着一身的疲惫,讲述着那些麻木的知识,思品书变成了一个拖延...
-
我的教学叙事故事(精选11篇)
我的教学叙事故事1我悄声走进教室,此时离上课时间还有四、五分钟。教室里真吵!讲台下分明是一群炸了营的小蚂蚱。我足足盯了他们有一分钟,可我的学生们仍然各“忙”各的,对我熟视无睹。我不禁有些气恼,“师道尊严”何在?我板起脸,渐渐地,学生中开始互相传递着一种表情,...