五年级上册品德与社会《我们在这里生活》教学设计
一、主题:我们的衣、食、住、行和习俗
活动目标:
1、初步了解祖国不同地区生产生活方式的差异,知道祖国的山山水水与人们的生活息息相关。
2、探究不同地区的差异对人们生产生活方式的影响,探究自然环境与经济、文化特点之间的关系。
3、激发学生热爱祖国的情感。
活动准备:
1、全国各地的一些风俗习惯的图片。
2、农民、牧民、渔民、林木工人的生产图片
活动过程:
二、谜语导入课题。
1、老师给出谜语,大家猜:鸡蛋穿着卖,这是指哪?
2、我们祖国各地都有自己的特色和习俗。你们知道吗?把你知道的.知识告诉同学们。
3、你们还知道关于不同地区的人们的生活方式和生活习惯吗?
三、学习交流
1、大米饭、小米粥、青果酒
1)我们的主食是什么?
我们与北方人的主食相同吗?为什么会不同呢?
它与我们的生活习惯有关吗?还与什么有关?讨论
板书:生活习俗、地理环境、气候、济济发展、土壤等。
2)展示全国各地的一些风俗习惯的图片。
3)阅读教材:73-76面。
4)思维:我们还知道些什么?
2、农民、牧民、渔民
1)你对农民有哪些了解?他们需要那些劳动工具?这些工具用来干什么活?你用过这些工具吗?
2)了解牧民的生活吗?知道哪些?
3)你们了解渔民和林木工人吗?能把你知道的告诉同学们吗?
4)出示图片:农民、牧民、渔民、林木工人的生产图片。
3、教师小结:由于人们居住的地区不同,环境不同,人们从事的生产活动不一样。无论是生活在平原还是山地、沿海还是内地、草原还是沙漠绿洲,人们都在积极的利用自然条件,因地制宜,创造美好的生活。
三、体会劳动的乐趣
1、教师:各地区人们的生产活动不同,老师还真想去试试,你呢?可是有些地方离我们太远啦,我们一时也无法去感受,怎么办呢?大家来想想办法吧。
2、老师出示一些劳动的镜头,配上音乐,大家欣赏。
3、我们这儿的人们经常进行什么样的生产劳动?你参加过吗?把你的收获和大家一起分享,用舞蹈把家乡人民的劳动场景表现出来。
4、学生将领导动作编成简单的舞蹈,如:采茶、撒网、拾稻穗等。
四、升华
同学们:的确,这些生产活动是那么的有趣,劳动的乐趣是唱也唱不完、说也说不尽。
板书设计:我们的衣、食、住、行和习俗、生活习俗、地理环境、气候、济济发展、土壤
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