国小数学二年级上《有多少粘贴画》教学案例
教学内容:
教材72~73页
教学目标:
1.知识与技能:在学习2~5的乘法口诀的基础上,编制6的乘法口诀,在探索规律的基础上记清6的`乘法口诀,并能正确应用。
2.过程与方法:通过学生自己探索和感悟,体验数学知识的形成过程。
3.情感、态度与价值观:培养学生合作学习的意识,体验数学与日常生活的密切关系。
教学重点:
编制6的乘法口诀。
教学难点:
通过学生自己探索和感悟,体验数学知识的形成过程。
教学过程:
一、情境创设
谈话:数学乐园要举行书法比赛了,小熊拿到纸以后想:这要写多少个字呢?小朋友先估计一下,一共多少个方格?
二、问题探究
有什么方法可以很快而且准确知道一共有多少个方格?
用口诀能很快知道,看看用到的是哪句口诀?用1~5的乘法口诀能完成吗?要怎么办?
自己填写算式以及口诀,然后和小组同学交流
巡视指导
归纳板书
三、体验感悟
完成“想一想”
6×8=6×(1+7)=6×(9-1)
完成“练一练”第1题“算一算”。通过填表形式巩固6的乘法口诀
第2题对口令
第3题找朋友
说明规则,学生做游戏
完成“练一练”
让学生理解、掌握口诀之间的联系,并巩固口诀
四、实践应用
有多少个格子?
引导学生归纳,把后面两幅图转化成第一幅就可以计算了。
也就:6+5+7=6+6+6=6×3
2+4+6=4×3=6×2
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