古诗两首的教学随想
一、读诗入画,读画成文
刘禹锡的这首《望洞庭》,摆在今天,那肯定是要发个朋友圈的,这朋友圈是一段小视频,或者几张风景照片,配上这28个字,一定可以收获很多“赞”,也一定有同好诗文的朋友跟着评论的。这几句诗里有画面,毫无疑问,学生找到这几种景物不费力,四年级的课堂,我要训练的是学生把只有三两个字的景物,通过合理的想象,或者是借助画面的辅助,用三两句话描述出来。在我的追问之下,小仪同学从看到的那“秋月”到“那一轮圆圆的月亮”,再到“那一轮圆圆的月亮,将皎洁的月光倾洒到湖面上”,加上其他同学补充,就有了这样的描述:“那一轮圆圆的月亮,将皎洁的月光倾洒到湖面上,湖面上泛起了点点银色的波纹,月光照水,水波映月,月与湖已经融为一体了,这样的宁静,这样的和谐,令人陶醉。”
才刚刚开始练习,说长一点的句子,多说一点,对学生来说有点难度,改变过往简单回答的习惯,需要时间。课堂上就这样追问,引发学生多想一点,多说一点,读诗,有了画面感,这画面感又能变成语言。
二、读诗识人,人在景中
眼前的是静态的景,我们可以用小视频回放的形式,将景变成动态的,这是现代技术的便利,朋友圈小视频,15秒也可以聚焦一处景,用这样的方式带学生感受诗人写景的角度,先全景,再特写,先近镜头,再推远镜头。八百里洞庭,很多人看过,很多人写过,不一样的人,不一样的.感受。同一个人,不同时间还会有不同的感受。刘禹锡此时此刻,似乎有点“吃货上身”的魔体附身,辽阔的洞庭湖,青葱的君山,竟然就是那盘子,就是那青螺,就是餐桌上的小菜一碟,这是刘禹锡饿到恍惚了?还是水平不高?很多人对此可是持点赞态度的,想想读出了一个怎样的刘禹锡。这神奇的比喻,正是表现了刘禹锡的豁达,人生就是这样,举重若轻,其实平凡也是真。但是这一点要让学生理解很难。
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