《小水滴旅行记》幼儿教师教学反思
《小水滴旅行记》是我们班里进行的一个语言活动,它是源自“奇妙的水和风”主题活动,这个活动主要是借助故事让幼儿理解小水滴旅行的原因和过程。知道小水滴在这个过程中中的变化,并能用语言清楚的表述出来。同时在幼儿对小水滴变化的过程产生兴趣,萌发初步的科学探究兴趣。
在活动中我借助小实验激起幼儿的兴趣,进行猜想,从而引出这个故事。在故事的阅读环节中,我采用带着问题集体阅读,分段阅读,单幅、多幅连续阅读等形式,在问题中帮助幼儿理解故事,在活动中我也注意调动全体幼儿的积极性,让每一个孩子都积极动脑,大胆表述自己的观点和想法。活动中不认真听讲的幼儿我做预告,请她认真听,并多次请她回答问题,对于胆小的'幼儿,请同伴帮助他,三个、五个一起来回答,或是重复回答这一问题,个别示范学说短句,集体一起学说长句,其效果也是明显的,幼儿在接下来的小水滴路线图的排序中效果好,无出错,同时我请他们边排边说,接着让他们在理解故事的基础上大胆表演,达到情感的升华,大家共做快乐的小水滴。
最后延伸幼儿的美好情感,让幼儿继续说说想想小水滴还会到什么地方去旅行。
“一个孩子的聪明是家长的功劳,一个班的孩子都聪明是老师的成绩。”牢牢记着这句话,在集体教学中要发挥集体的优势,让每一孩子都参与进来,都得到发展,才能算成功。
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