国小六年级数学《练习六》教学案例
教学内容:课本第40页练习六;《作业本》第18页。
教学目标:
1、进一步提高对折线统计图的特点和作用的理解,巩固折线统计图的制作过程和方法,提高制图技能。
2、进一步理解折线统计图的应用价值,增减学生的信息处理能力和数学应用意识。
教学重点:使学生进一步明确折线统计图的格式和作用,并能在教师帮助下绘制折线统计图。
教学难点:看图计算
教具准备:投影片若干
教学过程:
一、回忆
1、折线统计图是用什么来表达数量的多少的?
2、折线统计图在表达数量时的最大优点是什么?在日常生活中看到过折线统计图吗?
3、折线统计图如何绘制?应注意什么?
二、练习六教学。
1、谈话:某厂业务部要做以下两项统计,一是去年各车间的产值统计,二是近5年来全厂产值的`发展变化情况。
你认为每种统计选择哪种统计图比较合理?说说理由。
2、教学第1题。
(1)讨论:统计图的标题应补充什么?你从图中能够想到什么?
(2)反馈交流。
(3)根据统计表画好折线统计图。
3、学生尝试完成第2、3题。(投影反馈)
4、思考题:(略)
5、补充题:
小明家去年一年的电话费(含上网费)统计如下,请把它改制成折线统计图,并根据统计图说一说小明家去年电话费的变化情况,猜测一下变化的原因。
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三、课堂小结。
四、《作业本》第18页。
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