《看图编童话故事》的教学设计
设计理念
儿童是最具有想象天赋的,引导孩子在海阔天空中张开想象的翅膀,借助交际手段营造视野和空间,由内而外的述说,采取层层递进的方式,整合教学资源,让教学更深入,更有活力。基于生命背景的语文课是语言与精神的同构过程,口语交际就实现了这一过程。
教学目标
1 本课通过多种训练形式唤起学生观察、联想和说话的兴趣。
2 利用情景,引导学生说说自己的`故事,从中引导学生注意倾听别人的发言,并能就不明白的地方向人请教。
3 说话时态度自然大方。
教学重点
激发学生口语交际的兴趣。
教学准备
1 根据教材中的情景,制作动画课件。
2 课前先用一节活动课让学生自由组合,讲讲和演演自己最喜欢的故事。
3 准备好猴子、小熊、小兔、小猪等动物的头饰。
教学时间
1课时。
教学过程
一、谈话导入,明确要求
小朋友,老师从上节课大家的表现可以看出,你们很喜欢讲故事。这节课就请大家开动脑筋,边看动画片边想故事,看谁最会看、谁最会想、谁最会编、谁最会说、谁最会演、谁最会听、谁最会评。
二、综合活动,课前交际准备
1 请一组学生上台,即兴表演(任一情景、动作都可以)。要求全班同学以同桌为单位,一人闭眼,一人看表演。教师提示孩子:看表演的同学要认真看,并把自己看到的故事讲给同桌听,看谁讲得最好。
2 讲完后,根据故事内容请几组同学上台表演,看谁演得讲得最好,评一评。
三、创设情景,引出新课
1 课件引入,播放声音:各种小动物的笑声,说话声,鸟声,水声,歌声……
2 展开想象:激励学生大胆想象,说说发生了什么事。
3 根据学生的回答,引出课题:这节课我们就以“快乐的聚会”来编故事,讲故事。
四、指导看图,了解图意
1 播放课件:一个遥远的森林里,有一片果园,秋天到了,果子成熟了,河水哗啦啦地流着,倒映出一片蔚蓝蔚蓝的天空……
2 指导学生按一定的顺序观察整个画面,想象:图上画了些什么?这是什么季节?周围的环境怎样?
3 播放课件:小动物们坐在河边的草坪上吃东西,不时传来它们爽朗的笑声和说话声,但又听不清说些什么……
4 引导学生仔细观察草坪上小熊、小猴、小兔、小猪的动作、表情,想象小熊、小猪、小猴、小兔各是怎么想的。它们又在说些什么呢?你觉得它们可爱吗?为什么?(把问题出示在图的底部显眼处)
五、分组交流,讨论图意
1 四人小组,交流讨论。
提示:孩子们可以按照上面的问题,一个一个地讨论。只要把图上的内容编具体、说明白,怎么编都好。如果有不懂的地方可以请教老师或其他同学。
2 全班交流。可互相评议,互相补充,共同完成。
3 教师小结,点拨、引导孩子们,表扬刚才表现好的同学(各方面评议)。
评选讨论最认真小组、较认真小组。
六、展开想象,编童话故事
1 独立思考,自编故事。
提示:(1)可以根据图意编故事,也可以自己编故事。
(2)故事中一定要有图上的四个小动物,也可以在添加故事情节基础上多加几种动物。
(3)故事想好后先自己练习讲讲。
2 小组交流。讲给小组听,选小组认为最好的故事修改一下。
3 全班交流。自愿上台把小组的故事讲给全班同学听,师生共同评议,看谁的故事最有趣,谁讲得最精彩。
评选有趣小组、精彩小组、听得认真小组。
七、小组合作,表演故事
1 在小组内将编好的故事演一演。(人数不够可向其他小组求助)
2 全班汇报表演,戴上头饰表演。
3 综合评议。
评出最佳表演小组,看得认真小组。
八、教师小结
小动物们通过它们自己的努力,团结协作,终于迎来了丰收的季节,品尝到果实的甜蜜,多么不容易呀!希望小朋友也像他们一样,团结协作,迎来你们的丰收季节。
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