孔乙己课堂实录
孔乙己这一篇课文描写了孔乙己在封建腐朽思想和科举制度毒害下,精神上迂腐不堪,麻木不仁,生活上四体不勤,穷困潦倒,在人们的嘲笑戏谑中混度时日,最后被封建地主阶级所吞噬的悲惨形象。
师:这是鲁迅最喜欢的一篇小说,你们预习课文后看到了怎样的一个孔乙己?
我现在通过问题检查一下。
最大的爱好是?
生:读书
生:喝酒 师;:最大的缺点是什么?
生:爱面子 生:偷东西
师:最大的语言特点是什么? 生:满口子乎者也
师:最爱的东西是什么? 生:长衫
师:最大的优点是什么? 生:一笔好字 饱读诗书 品行好
师:哪句话最能看出他在他在人们心中的地位?
生:孔乙己是这样的使人快活,他不在,别人也便这样过
师:鲁迅难道只是想告诉人们他就是这样的一个人吗,写他的用意是什么呢?
生:揭露科举制度的毒害
师:1919年写这小说的时候科举制度已经结束多年了,应该还有其他的什么?
生:告诉人们不要死读书
生:揭露世态炎凉,人情冷漠 人世悲凉
师:是啊,你说的很仔细,鲁迅也曾经说过,这篇小说表现了一般人对一直弱者的凉薄
文中除了写孔乙己还有些什么人?
生:酒客 掌柜 丁举人等
师:这节课我们重点分析酒客和掌柜,看看他们用什么眼光看孔乙己?
生:鄙视,嘲笑
生:从第四段中“孔乙己你又添新伤疤了……”“还有人高声嚷道……”“什么清白,我亲眼看见你偷了何家的书,吊起来打”。
教师在屏幕上出示第四段的内容
师:现在我们再现一下这个场面,你们都是酒客,来,我们找三位同学扮一下酒客
三人本别扮演角色读,其他人读旁白部分 师:酒客,看屏幕
这三句话已经特意设置成了红色字体 读完后,教师鼓励,同时说:这里也有些疑问,请同学自我评价一下,请刚才几位同学回答一下
师:第一个同学,你为什么“叫”道,而不是“说”道?
生:让所有的人都知道他添伤疤了……
师:目的就是让别人知道——,这里有没有什么言外之意?
生:我根据这个判断他遭人打了
师:大家都来看啊,他偷东西了--------
师:第二位同学,前面已经叫了,你为什么还要高声嚷?
生:前面嘲笑一下后,孔乙己没有回答,所以要再大声叫……
师:那你刚才读得怎么样?
生:“嚷”要低沉些
师低沉地读了一遍
生:老师嚷得太小,要又大又清楚
老师用指责的口气读了一遍
生:这样太高了,没有疑问,太凶狠了
师:我不行了,要不你再来一次。
学生又读了一遍
师:第三个酒客,你刚才特意强调了哪个词?
生:清白,吊起来打。因为掌握了证据,所以证据确凿……
台下掌声响起……
师:为什么同样的一句话的意思要分三次说?
生:想看孔乙己的表现,好嘲笑
生:想玩玩他,逗逗他,像猫捉老鼠一样
生::慢慢玩弄他,玩
师:所以他在众人面前失去了尊严
生:这些人有点过分。
师:还有没有别的嘲笑的话?
生:孔乙己,你也识字吗?怎么连半个秀才也没有捞到?
生:这两句话是致命的要害,(抬头看着老师)你想想,要是你十年寒窗,最后什么也没有读出来,你肯定早就难过死了,且别说别人来嘲笑
师屏幕显示这段话说:我们仔细看看这几句话有没有暗含玄机?
生:明显知道是识字的,但又说连半个秀才也没有捞到,是故意揭他伤疤
师:这里有特别的神情。 生:不屑置辩
生:很得意
师:酒客们希望能看到这场面?
生:不希望,这样就不能嘲笑他了
师:有没有希望的?
生:我想是希望,因为先捧他,捧得高高在摔下他,因为希望越大失望也越大
全场掌声响起
-
数学教学经典小故事
数学教学经典小故事1您现在正在阅读的我的数学小故事文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!我的数学小故事小熊的妈妈生病了,为了能挣钱替妈妈治病,小熊每天天不亮就起床下河捕鱼,赶早市到菜场卖鱼。一天,小熊刚摆好鱼摊,狐狸、黑狗和老狼就来了。小熊...
-
母鸡评课稿通用
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常会需要准备好评课稿,评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动。那么评课稿应该怎么写才合适呢?下面是小编整理的母鸡评课稿通用,仅供参考,大家一起来看看吧。母鸡评课稿通用1《母鸡》是四年级上册第四单元中老舍的另一篇佳...
-
《大自然的声音》评课稿范例21篇
作为一位优秀的人民教师,可能需要进行评课稿编写工作,在当前新课程改革的背景下,客观、公正、科学地评价课堂教学,对探讨课堂教学规律、提高课堂教学效率、促进学生全面发展、促进教师专业成长有着十分重要的意义。那么什么样的评课稿才是好的呢?下面是小编整理的《...
-
角的初步认识评课稿通用
作为一位杰出的老师,就难以避免地要准备评课稿,通过评课的反馈信息可以调节教师的教学工作,了解、掌握教学实施的效果,反省成功与失败原因之所在,激发教师的教学积极性、创造性,及时修正、调整和改进教学工作。写评课稿需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家收集的角的...