《千年梦圆在今朝》课堂教学实录
细读文本,寻根溯源
师:千年梦圆在今朝。“神舟五号”能顺利升天,你认为应该归功于谁?请你仔细读读课文,在有感触的地方圈圈画画,特别有感触的地方可以有感而发,写上批注。
(学生认真地读课文。)
生:我认为杨利伟是一个功不可没的功臣。
生:我也有同感,作为太空飞行第一人,他对祖国忠诚的爱,对航天事业无限的执著,都令我们敬佩。
师:是啊,随着“神舟五号”的飞天,全世界都记住了一个中国人的名字──杨利伟。
(出示一组身穿太空服的杨利伟图片,师生一起回忆2003年那激动人心的一幕。)
师:杨利伟用三句话概括了他21个小时的太空旅行,这三句话找到了吗?
生:“飞船飞行正常。我自我感觉良好。我为祖国骄傲。”
师:读了课文,你怎样理解杨利伟的这三句话?
生:我认为这三句话是杨利伟对飞船的.评价,也是对研制飞船的航天人的赞扬。
生:我认为这三句话说明“神舟五号”飞船是很平安、很稳定的,也说明我国的航天工作人员的水平很高。
生:我从课文第5、6自然段看出,杨利伟说这句话是发自内心的对航天工作者的高尚评价,他们是默默的无名英雄。
师:能说具体点吗?
生:从“一百一十多个单位”“多达三千多个”可以看出参与研制、建设、发射的单位和工作人员之多。
师:这么多的单位和工作人员要完成同一件事情,最需要的是什么精神?
生:同心协力。
生:团结合作。
师:对,只有团结合作,同心协力,才干完成“神舟五号”这样大的系统工程。
生:“夜以继日”这个词语仿佛让我看到了广大科技人员、工人和解放军官兵的苦战情景。
师:从中你看到的是一种什么精神?
生:忘我工作的精神。
生:默默奉献的精神。
师:是啊,为了“神舟五号”,有多少人忘我工作、默默奉献,他们付出的是时间,是智慧,甚至──生命。请大家有感情地朗读课文中的“有的人……”这个句段。
(学生朗读。)
师:同学们,一个英雄的背后往往还站着无数的无名英雄。你知道吗?──(出示课件)为了保证“神舟五号”的胜利发射,科学家们共设计20种救生方案保证航天员平安,针对飞船系统的故障对策有139个;8位科学家未见飞天身先死,这些科学家有的是倒在出差的火车上,有的牺牲在实验室,他们努力了数十年却没能看到飞天胜利的壮丽场景。
让我们再一次深情地朗读这段话,表达我们心中的敬意。
(学生朗读。)
师:正是不计其数人的不懈努力、团结合作、默默奉献、才换来了这个美丽的辉煌的结果,才圆了中华民族千年的飞天梦。
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