找帮助课后反思
近日,我们小博士幼儿园大班年级组进行了一次家长半日活动,这对家长来说是一个观摩幼儿在园表现很好的一个机会。因此,家长们都特别重视这次的活动,出勤率占97%。在这次教学活动中,我执教了一个语言活动《找“帮助”》。主要是让幼儿理解故事内容,体会“帮助”的含义,让幼儿知道帮助不是一件东西,他是一句安慰的话,一声体贴的问候,一个小小的行动。同时,让幼儿感受帮助别人和得到帮助的快乐,产生乐意去帮助他人的愿望。
首先,我给孩子们讲了故事的前半部分,让幼儿说说:“小女孩想要寻找一个帮助,她遇到了哪些朋友?”然后再让幼儿说说,小姑娘是怎么问山羊的,山羊又是怎么回答小姑娘的话的。分别以同样的方式说说小姑娘与野牛、猴子的对话。其实,相互间的对话应该让孩子们都熟透,因为,只有这样,才能进行接下来的角色表演。在教学过程中,由于小姑娘与动物们的对话不是很熟悉,造成了孩子在表演的时候,有些都说不出来。还有,就是老师在让幼儿上台表演的时候,教师可注意下第一批的幼儿应该让哪些幼儿上来表演,由于我看到一个小女孩之前都没举过一次手,这次表演时小手举得很高,我就迫不及待地叫她上来表演,但效果不是很好。孩子们对于表演动物角色是最感兴趣的,但有时也要看下平时孩子的接受能力,第一批的孩子最好请表演能力好的幼儿,这样,有了一个好的榜样,相信接下来的表演会更出色、更精彩。
在讲述完后半个故事中,让幼儿说说“最后,小女孩找到帮助了吗?”孩子的回答都很出色,有的说:“山羊爷爷搂住小女孩是帮助。”有的说:“猴子摘来叶子给大家挡雨也是帮助等”。其实,我想让孩子说一说,刚开始动物们陪着小姑娘一起帮忙找“帮助”这就是帮助的时候,由于孩子说不上来,我就直接跟孩子们说:“我们刚才说的这些是帮助,那故事的前面还有帮助吗?”这样的问题只能让幼儿回答有或者没有,对于大班的孩子而言,这样的答案给他们框架筐的太死。教师应正确引导问题,给幼儿更多的想象空间与回答,这样会更好。
在最后展开有关“帮助”的讨论中,当问起:“你有帮助过别人吗?”孩子们的一个个回答都赢得了家长的一阵阵掌声,如说:“给家人烧饭烧菜,给家人洗碗拖地等。”一个个回答都证明了孩子在家,学会了做家务是件多么懂事的事。但在冯老师的指导下,使我知道了又一个新的发现,也就是站在教师的角度去评课的`话,不仅仅是让幼儿正确回答教师的问题,更主要的是让孩子更深的去体会“帮助”的含义。其实之前有位小朋友回答:“哥哥鞋带掉了,我帮哥哥系鞋带”。说明除了做家务,还有另外一些也算是帮助人的事情,这件事就是扩大了帮助的范围,教师应给予表扬,引导幼儿大胆去思考,从而让幼儿感受帮助的快乐及产生乐意帮助别人的强烈愿望。
对于家长的角度,今天的课总体情况还不错。但在教育教学的研究方面,我觉得自己上得不够理想,以上是我的一些课后反思,还值得自己好好去摸索下,找出不足,吸取精华,争取有更大的进展。
-
国小英语教学故事(9篇)
国小英语教学故事1终于到了我喜欢上的颜色课了,五彩的颜色如五彩斑斓的生活一样吸引人,相信孩子们也会学得津津乐道吧!课按照我的预想不紧不慢地进行着,课堂中的小游戏也迎来了孩子们的欢呼雀跃声。我于是自信地认为孩子们的注意力全被吸引过来了,一起聚焦在“redbl...
-
《大自然的声音》评课稿范例21篇
作为一位优秀的人民教师,可能需要进行评课稿编写工作,在当前新课程改革的背景下,客观、公正、科学地评价课堂教学,对探讨课堂教学规律、提高课堂教学效率、促进学生全面发展、促进教师专业成长有着十分重要的意义。那么什么样的评课稿才是好的呢?下面是小编整理的《...
-
《棉花姑娘》评课稿[共9篇]
作为一名优秀的教育工作者,常常要写一份优秀的评课稿,评课是对照课堂教学目标,对教师和学生在课堂教学中的活动以及由此所引起的变化进行价值的判断。我们该怎么去写评课稿呢?以下是小编帮大家整理的《棉花姑娘》评课稿,希望能够帮助到大家。《棉花姑娘》评课稿1《...
-
植物妈妈有办法课后反思通用
随着社会一步步向前发展,我们的工作之一就是课堂教学,所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来,看自己在前一个场景和事态中自己的表现。反思我们应该怎么写呢?以下是小编收集整理的植物妈妈有办法课后反思通用,仅供参考,欢迎大家阅读。植物妈妈有办法课后反...