课文《太阳》教学设计案例
教学目标:
一、知识能力:
认识彤、陪2个生字,会写彤、霞、陪、趁4个生字,正确读写红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦等词语。
二、过程方法:
正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
三、情感、态度、价值观:
懂得地球是人类共同的家园,太阳是大家的,人类应友好相处。
教学过程:
第一课时
一、激趣导入。
1、教师导入:我知道同学们特别喜欢猜谜语。现在老师来说一条谜语,大家可要认真听,动脑筋猜啊!有位长寿老公公,天亮从东来出工。他把光明给世界,还把温暖洒人间。要问公公在哪里,请你仔细看画中。
2、学生猜谜,教师引导。
3、板书课题。
二、初读诗歌。
1、学生听课文录音,注意字音。
2、学生自由读课文,老师检查读课文情况。
三、生字教学。
1、学生提醒生字的读音。
2、彤字本音第二声,在abb式词组中变成第一声。
3、检查词语认读情况。
四、朗读感悟。
1、读一读:自由读文,想一想这首诗告诉了我们什么,把不明白的地方画出来。
2、帮一帮:小组内同学互相说一说读了这首诗知道了什么,提出自己不懂的问题,共同研究。
3、说一说:小组派代表在全班交流。教师结合学生的发言,引导学生感悟诗句中所蕴含的意思,并结合第二小节,启发学生说一说太阳做了哪些好事。除诗中所写的之外,太阳还做了哪些好事?指导学生仿照诗句进行补充,如:
她使庄稼茁壮成长,她使动物有了温暖的家;
她陪着小朋友在学校学习,听他们充满童趣的谈话。
4、朗读最后一节,结合插图,说说这一节的意思。
(1)从对别的国家的小朋友等待太阳、盼望太阳的描写中,感受太阳是大家的。
(2)太阳是大家的,人和人是平等的,各国人民要友好相处。
5、议一议:提出在小组内解决不了的问题,全班讨论。
第二课时
一、复习导入。
1、读读词语表中的本课词语。
2、说说这首诗告诉了我们什么?
二、感情朗读。
1、读一读:自由朗读课文,画出自己喜欢的诗句,反复练读。
2、说一说:说出自己喜欢的诗句及原因,教师相机指导朗读。
3、评一评:读出自己喜欢的`诗句,教师引导学生进行评议。
4、想一想:每小节诗写了什么,全班交流。
5、再想象说话:我想对别的国家的小朋友说几句话
三、练习背诵。
1、练一练:用最快的速度练习背诵。
2、比一比:小组内同学互相背诵,比一比谁背得准确。
3、背一背:指名分小节背诵,其他同学默背。
四、拓展交流。
学生搜集其他国家小朋友生活情况、文化习俗等方面的资料,进行介绍。
五、指导写字。
1、记一记:想一想用什么办法能够快速记住生字的字形,同桌之间交流。
2、教一教:请学生做小老师,教授记字方法。
3、写一写:请学生自己先来观察,提出书写要点,教师指导学生正确、美观地书写生字。
六、积累语言。
课后收集有关描写太阳的好词佳句或描写太阳的小诗,自己读读,把他记下来。
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