投掷海绵球与夹球接力的课后反思
本课我选用了投掷海绵球和夹球接力两个主教材,从锻炼价值上看,做到了上下肢配合协调,从锻炼的意义上看,培养学生的投掷和跳跃能力,提高学生的力量,协调素质。本课的主要教学模式采用:启发引导学生发现问题??通过模仿解决问题??通过实践巩固提高??通过展示解决问题。
本课上下来给我的感觉是:学生学得轻松,学得开心。充分体现了二期课改以“学生为本”的精神,注重学生能力方面的培养,以传授方法为主,培养学生学习的兴趣和热情。主要体现在一下几个方面:
一、教学要求鲜明
每个教材做到一课一要求。每项体育项目都结合了多方面的技术要求,因此必须把这些要领量化和细化,一节课解决一个问题,那么几节课,甚是可以说几个月,几年下来,学生才能真正地学到本领。这节课上在队列向右转教材中主要解决脚的正确的转动,投掷海绵球主要让学生体会快速挥臂肩上出球,夹球接力主要让学生做到双脚同时落地动作。在教学过程中我都以这些要求为主线,抓住重点,让学生围绕本课重点练习,以达到教学目标。
二、启发教学,培养学生自主学习
在课中我扮演的是一位“引导者”。每个主要环节,我都是通过启发学生,让学生自己去发现问题,启发他们自己解决问题。碰到“疑难杂症”的时候,我才帮助他们“对症下药”解决问题。在教向右转的教学过程中,在以前,我们肯定是:同学们向右转就是朝右手方向转90度,请大家先看老师转,右脚用脚跟转,左脚用脚尖转。请大家跟我一起做。或许这样做学生当场学习的效果比较明显,但是却忽略了学生的能力培养。所以我用“向右跳”来引出“向右转”,让学生自己根据字面理解,实践考虑用什么方法转过去的?有的学生说:用脚尖,也有说用脚跟,也有说用脚尖和脚跟。根据我们一一实践最后得出:用脚尖和脚跟同时转。而且还让学生自己去体验得出:向右转??右脚脚尖翘(脚跟转),左脚脚跟翘(脚尖转)。最后留下作业,让学生回家根据这一方法自学向左转,下节课我们演示比赛。每个学和练的过程都是在老师的提示中完成任务的。
三、教学手段多样化
每个教材都突破两个或两人以上手段,让学生学得更加丰富多彩。在投掷海绵球时,为了解决快速挥臂动作,通过实践,运用往地上和墙上打球,球反弹越高越好;通过观察,让学生比赛。在夹球接力教材中,我安排学生从原地到行进间的,从简单到有障碍的.,通过游戏比快的方法,提高动作技术,提高学生的乐趣。
本课上下来我觉得最遗憾的地方就是,事先考虑的还不够成熟,表现在夹球接力活动中,两人一组自由结伴,学生活动次数时多了,但是队伍相对来说拉得也开了,对于老师提出得要求也只是听到一知半解,再加上一年级学生的自控能力还是比较差,感观系统尚未发育成熟,外带挖土机的“伴奏”声,因此显得场面比较混乱,对于放在自己对面的圈也搞不清楚。如果我把学生集中在一起后提出要求,或者对每个圈圈都编上号码让学生对号入座,那就更加完善了。
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