画风名师课堂实录
《画风》是国小的一篇课文,大家知道怎么开展这节课的教学吗?以下是小编精心准备的画风名师课堂实录,大家可以参考以下内容哦!
1、师:今天,我们继续学习课文,看看这三个小朋友是怎么把“风”画出来的,打开书66页自由读课文,边读边画出描写三个小朋友画风的句子。
(生边读边画,师巡视)
你画了哪些句子?和同桌交流交流,读给同桌听。
师:谁愿意第一个展示你的学习成果?
生1:赵小艺眨眨眼睛,想了想,说:“我能!”只见她在房子前面画了一根旗杆,旗子在空中飘着。赵小艺画了一根旗杆,旗子在空中飘着。
师:哪个词让你感受到风?“飘”。
师板书:旗子飘。
师:我这有一幅赵小艺的画你们想不想看?从这幅图上你看到了什么,感受到了什么?
生1:有树,有房子,还有飘着的旗,我感受到有风了。
生2:我也是感受到有风了。而且这幅画画得很美。
师:你们同意她的说法吗?(同意)那么谁能给这幅画配上书上的内容再美美地读一遍?(指名读文)
师:读读这两句话看看有什么不同?
1、赵小艺眨眨眼睛,想了想,说:“我能!”
2、赵小艺说:“我能!”
生1:第一句比较具体,第二句话不具体。
生2:第一句给人的'感觉是经过思考说出来的而第二句没有思考好像直接就说出来了。
师:带着你的理解再读读这部分内容。
指名读。
师:还有哪些句子?
生:陈丹在大树旁边画了几棵弯弯的小树。
师:哪个词让你感受到“风”?
生:“弯弯”
出示陈丹的画,师:他的画中有风吗?
生:有风,小树已经弯了。
师板书:小树弯。
师:谁能给这幅画配上书上的文字再读一读。
指名读文。
师:他读得怎么样?
生:我觉得陈丹说话时那种自豪的语气没有读出来。
师:那你能给大家读读吗?
生读文。
师:赵小艺,陈丹都画出了自己的风,宋涛又是怎么画风的呢?谁愿意接着汇报?
生:宋涛画了几条斜斜的雨丝,我通过“斜斜的”的这个词感受到宋涛画出了风。(师板书雨丝斜)
师:我这还有宋涛的画,你觉得宋涛的画怎么样?
生1:宋涛的画有茂盛的树,有斜斜的雨丝,让我感受到了风。
师:你可真聪明!那么谁愿意再给这幅画配上书上的文字读一读。
师:你觉得他读得怎么样?
生:他读得很有感情!
师:我这还有一幅画,从这幅画中你又感受到了什么?
生1:我看到一个小男孩正拿着一个风车,风车在呼呼地转。我觉得这幅画中也有风。
出示句子,指名读。生读文。
2、师:同学们你们喜欢这三个小朋友吗?为什么?
生1:因为他们爱动脑筋,爱思考,所以我喜欢他们。
生2:因为他们遇到问题能自己想办法解决。
师:那么他们为什么能想出这么多画风的方法呢?
生:因为他们平时留心观察生活。
3、师:文中的三个小朋友老师也非常喜欢,愿不愿意再度读一遍课文?(愿意)这次咱们换一种方式读怎么样?商量商量咱们准备怎么读?谁有好方法?分角色读。
4、师:这三个小朋友经过认真的思考画出了这么美的画,得到了大家的赞美。那么你们也思考一下还有什么方法可以画出风?同桌互说。
生:我要画一个风娃娃,把树叶吹得漫天飞舞。
师:一定是一幅很美的画。
生:我要画一个飞在空中的塑料袋,是风把塑料袋刮到空中的。
师:如果看到漫天飞舞的塑料袋,你感觉怎么样?
生:很脏,太不卫生了。
师:还觉得美吗?生:我们应该爱护环境,不要乱丢塑料袋。
师:你真是一个环保小卫士。你可以为此画一幅环保宣传画。
师:能不能把你说的试着写下来。
生写风。
师:谁愿意把你写的读给大家听一听?
生读自己的作品。
师:我们写出了风,课后可以把你写的风再画一画。也拿到课堂上展示一下。
三、师:下面我们来观察一下这节课要求我们写的字,你认为这几个字哪个字写起来有困难?师板演写字,边写边说明要点。
师:其余的字自己写。
师巡视。
师:观察这几个字,看能否记住他们,老师想考一下你们的记忆力。(考生字,找生板演,其余在本上写)
四、总结
师:这节课我们认识了三个小朋友,他们善于观察生活,遇到问题善于动脑,我们要向他们学习,做个人人喜欢的好孩子。希望你们能把这个故事讲给别人听一听。
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