《慈母情深》教学设计范文
揭示课题,就题质疑
1.谈话导入。在日常生活中,你从哪些地方感受到妈妈对你的爱?(指名学生说。)今天我们学习的这篇课文,也是讲的是一位母亲对儿子深沉的爱。
2.板书课题,齐读课题。
3.就题质疑。读了课题,你想知道哪些问题?(学生回答。)然后归纳,主要为:(1)为什么说慈母情深?或从文中哪些地方可以看出慈母情深?(2)面对情深的慈母,我又是怎样的?(3)课文是怎样表现母亲的深情的?等等。
自读课文,初步释疑
1.用自己喜欢的方式读读课文,读准生字,读通课文,想一想课文主要讲什么。
2.检查生字的认读,说说课文主要讲什么内容。(说出大意即可。)
3.再读课文,看看你能解决同学们提出的哪些问题。
4.初步释疑。你能解决什么问题?(初步解决质疑中的为什么说慈母情深?或从文中哪些地方可以看出慈母情深?、面对情深的.慈母,我又是怎样的?等。)
研读课文,深层释疑
1.谈话过渡。刚才同学们从描写母亲的表现的语句中看出了母亲的情深,下面请同学们再读课文,画出描写母亲外貌和语言的语句,体会课文是怎样表现母亲的深情的。
2.学生自读课文后,小组讨论。
3.全班交流。读一读所画的描写母亲外貌和语言的语句,说说从中看出母亲怎样的情感。
4.速读课文,想一想还有哪些地方可以看出母亲的深情。
5.读后交流。主要是描写劳动的环境以及母亲劳动动作等语句。
角色朗读,体会情深
1.小组分角色朗读课文,互相评议。
2.指名小组汇报交流,说说为什么这样读。
总结升华,拓展学习
1.总结。为什么说慈母情深?课文是怎样表现母亲的深情的?
2.升华。读了课文,你想对文中的母亲或者自己的母亲说点什么?
3.拓展阅读。读一读阅读链接中的《纸船──寄母亲》,交流:自己从中读懂了什么。
4.拓展表达。在母亲节来临之际,给自己的母亲写一封感谢信;或与自己的母亲说说心里话;或给自己的母亲送份礼物,来表达自己对母亲的爱等。
-
数松果评课稿
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,往往需要进行评课稿编写工作,在当前新课程改革的背景下,客观、公正、科学地评价课堂教学,对探讨课堂教学规律、提高课堂教学效率、促进学生全面发展、促进教师专业成长有着十分重要的意义。那么评课稿应该怎么写才合适呢?以下是...
-
道德与法治听评课记录范文
道德与法治听评课记录范文1一、整体性把握教材核心主题面对新教材的内容,作为教师首先应从整体上认识教材,明确教材的核心主题是什么。每一课教材内容都不是独立存在的,它存在于一定的单元主题,而单元的主题也是围绕一定的教材编写理念。比如二上道德与法治教材,整...
-
国小四年级教学故事(集锦9篇)
国小四年级教学故事1《陈嘉庚的故事》向人们讲述了著名爱国华侨陈嘉庚先生身在海外,心系祖国,在南洋筹资募捐支援辛亥革命、抗日战争,捐资创办集美学校和厦门大学,为普及和发展家乡的教育事业,倾注了全部家资和毕生心血,并在新中国成立后回国定居,受到国家和人民的深...
-
搭石的评课稿汇编15篇
作为一名老师,通常需要用到评课稿来辅助教学,通过评课,可以把教学活动的有关信息及时提供给师生,以便调节教学活动,使之始终目的明确、方向正确、方法得当、行之有效。那么问题来了,评课稿应该怎么写?下面是小编整理的搭石的评课稿,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要...