课堂教学十六问的国小读后感
也算闲暇之余吧,浏览了江老师的一片文章《课堂教学十六问》,很受启发,其中也找到了自己的一些影子,明白了一些不以为是问题的问题,课堂教学十六问读后感。用江老师的话说就是:提出一些“秃子头上的虱子”明摆着的“层次比较低”的问题……惭愧~
几个自己的影子:
其中第二条是这样的'说的:凡两个字的课题中间空两字格;三个字的课题字与字之间各空一字格;四字的课题字与字之间各空半字格,五个字及以上的字与字之间不空格,为什么不按这样的规范板书课题?
读后才知道,原来如此!
第六条是这样说的:学生的课本、作业本皱皱巴巴,要么掉了封皮,要么页角卷折,不少教师视而不见,习以为常。为什么不要求学生爱惜,保持课本、作业本的整洁呢?
边读边回想,自己在教学过程中也强调过要求过,只是没有坚持要求下去……
有时候可能因为只注重了它的美观、视觉效果却忽视了我们的教育对象!
江老师说的这些内容真的很是“没什么了不起”的,可细细想来,却反映了大问题,就像一个小小的课题板书可能就反映出老师的书写等自身素质、老师平时的教学情形、一些教学中的自然习惯,可就是这些自然习惯,展现出老师的“本”……
愿自己在实践中做好这些“不起眼”的“小事”!
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