小熊住山洞课堂教学实录
【简介】
《小熊住山洞》是人教版义务教育课程标准实验教材第一册的最后一篇阅读课文。
本课教学的目标是:
有感情地朗读课文,在读中领悟小熊一家没有砍树造房,一直住在山洞里的'原因。懂得爱护树木、保护环境是一种美德。在本课教学中,教师以《小语新课标》所倡导的新理念努力转变教育观念,指导教学实践。
【过程】
一、回忆旧知,导入新课
师:昨天,我们认识了一只可爱的小熊(贴小熊图),还记得小熊一家住在山洞里有多难受吗?(贴山洞图)
生:山洞里的新鲜空气不好。
生:山洞里很潮湿。
生:山洞里没有开水喝,只有脏水。
生:小熊住山洞很危险,因为山洞里有很多石头,如果石头砸在小熊身上,小熊会死的。
生:山洞里有很多虫子。
师:是啊!住山洞多难受,所以小熊一家决定砍树造房子。今天,我们继续学习《小熊住山洞》。师板书──住
点评:通过回忆小熊一家住在山洞里有多难受,架设起文本与学生间的交流平台,有利于激发学生学习课文的兴趣,使教学过程真正成为学生、教师、文本之间对话的过程。
二、入情入境,读懂课文
师:请孩子们自由地轻声朗读课文,读完后想想:小熊一家后来住到房子了吗?你是从课文哪个自然段知道的?
(学生自读、思考,交流。)
生:小熊一家后来没有住到房子,我是从课文第七自然段知道的。
师:其他孩子同意吗?
生:同意。
师:我也同意。
(屏幕出示课文第七自然段。)
师:谁想把这段话读给大家听听?
生:一年又一年,他们没有砍树造房子,一直住在山洞里。
师:请你们拿出铅笔,用自己喜欢的符号把一年又一年和一直这两个词语画出来读一读,然后想想你从这两个词语中能读懂什么?
(学生勾画、自读并思考。)
师:想好以后,请你和同桌的伙伴交流交流。
(同桌的学生互相交流。)
师:谁愿意给大家说说?
生:我从一年又一年中读懂了很多年很多年。
-
《分数意义》评课稿通用15篇
作为一名教师,通常会被要求编写评课稿,通过评课,可以把教学活动的有关信息及时提供给师生,以便调节教学活动,使之始终目的明确、方向正确、方法得当、行之有效。那么大家知道正规的评课稿是怎么写的吗?下面是小编为大家整理的《分数意义》评课稿,仅供参考,希望能够帮助...
-
比尾巴评课稿荐
作为一名教职工,就有可能用到评课稿,在当前新课程改革的背景下,客观、公正、科学地评价课堂教学,对探讨课堂教学规律、提高课堂教学效率、促进学生全面发展、促进教师专业成长有着十分重要的意义。那么写评课稿需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家收集的比尾巴评课...
-
盘古开天地评课稿通用
作为一名默默奉献的教育工作者,时常要开展评课稿准备工作,评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动。写评课稿需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家整理的盘古开天地评课稿通用,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。盘古开天地评课稿通用1《盘古开天地》这篇神话传说...
-
国小四年级教学的故事
国小四年级教学的故事1一、阅读教学的共性根据新课标的要求,阅读教学要体现现代教育理念:1、要重视学生在阅读过程中的主体地位,一是重视学生阅读过程中的主体地位,要激发学生的阅读兴趣,要保证学生阅读过程中的主体地位,文本的意义是学生在阅读过程中自行发现,自行建...