《彩虹》教学实录
经验丰富的阅读实践,对文本内容的感知
(教学重点)
(学习第二自然分节后的学生的整体阅读)
老师:学生阅读真的很好,现在老师测试大家,好吗?
健康:好的。
老师:谁能谈谈我想做的文字?
健康:我想提一下他的父亲用水桥给水壶倒水,水溅出来,倒在田野的山上。
老师:哦,原来的小女孩正试图着陆。那么,在文本中写什么语言我想做呢?绘制图片,再次阅读。(学生阅读,老师会用课件展示案例)
老师:找到真正准确,想想,小女孩怎么会这样的感觉?如果你是一个小女孩,并在同一张桌子上读出你的'感觉在这个时候。
老师:你找到一个好同学吗?推荐阅读我们,说一个理由你的建议。
健康:我推荐王明,因为她读的时候声音很轻。
老师:为什么声音这么亮?
1:因为帮助我父亲是一件幸福的事情。
2:因为小女孩帮爸爸爸爸很高兴做事情。
老师:掌声欢迎王明大家读一读。(健康王明凡阅读)
健康:我推荐李丽,她正在读书,感觉很开心。如果我是一个爸爸,我一定很高兴。
老师:掌声欢迎李丽大家读一读。(BornLi李凡阅读)
老师:我的文本为什么这样?你知道吗?可以描述我为什么这句话画一幅画,然后小组的学生们读了呢?(旁边的老师在拨号开始报告交换)
欣赏:在这部分设计中,老师“我想做什么和小女孩怎么办?如果你是一个小女孩,和同一张表在这个时候读你的感觉作为起点,领导学生阅读自己彼此,互相补充,在推荐的阅读将是学生的语气和心情的理解深度。在这个过程中,老师只是一个点火器,学生体验到这个过程的阅读体验成为一个保险丝,最终学生对文字内容和角色显示一个五颜六色的烟花。
-
一年级下册《棉花姑娘》评课稿(3篇)
一年级下册《棉花姑娘》评课稿1今天,我要评课的内容是罗xx老师执教的《棉花姑娘》,那么先来简单地回顾下教学过程,首先罗老师基于课题,让学生认识棉花姑娘,再进行第一段的教学,把生字“蚜、盼、治”的学习落实在词语中,再落实在句子中。紧接着通过棉花姑娘和三位医生...
-
《乌鸦喝水》评课稿集锦
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要进行评课稿编写工作,通过评课的反馈信息可以调节教师的教学工作,了解、掌握教学实施的效果,反省成功与失败原因之所在,激发教师的教学积极性、创造性,及时修正、调整和改进教学工作。写评课稿需要注意哪些格式呢?下面是小编整理...
-
失物招领评课稿经典
作为一名默默奉献的教育工作者,往往需要进行评课稿编写工作,评课是对照课堂教学目标,对教师和学生在课堂教学中的活动以及由此所引起的变化进行价值的判断。我们该怎么去写评课稿呢?下面是小编收集整理的失物招领评课稿经典,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。...
-
国小英语教学故事(9篇)
国小英语教学故事1终于到了我喜欢上的颜色课了,五彩的颜色如五彩斑斓的生活一样吸引人,相信孩子们也会学得津津乐道吧!课按照我的预想不紧不慢地进行着,课堂中的小游戏也迎来了孩子们的欢呼雀跃声。我于是自信地认为孩子们的注意力全被吸引过来了,一起聚焦在“redbl...