神奇的高效课堂
假若你做个调查,问同学们喜欢上课、爱上课吗?有很多同学头摇得像拨浪鼓似的,自从学校开展“神奇的课堂”,你再问同一个问题,都是点头如小鸡啄米似的,一脸的喜悦。这“神奇的课堂”是什么呢?告诉你吧,它就是——高效课堂。
高效课堂真是个神奇的课堂。它提高了我们的学习兴趣,培养了我们自学的能力,锻炼了我们解决问题的速度,增强了我们分工、协作的意识……在高效课堂中,老师会给每个小组分配任务,让小组成员独立学习,这样每个人都有施展“才能”的`舞台,同学们能不喜欢吗?看!我们班最胆小的韩?昊在我们组里发言多么积极呀!展示刚开始时,他还退却说,太紧张了,不想展示,我们鼓励他,老师巡视我们组合作学习时,也夸奖他,他终于站了起来,勇敢地回答问题,得到了热烈的掌声,受到了老师的肯定和奖励。从此他像变了个人似的,踊跃发言,学习成绩那是芝麻开花——节节高啊!
高效课堂,不但让成绩差、不善言辞的同学有了“用武之地”,而为优等生提供了施展才华的“天地”。我班曹熙颖,她学习优秀,在我们年级也是赫赫有名的人物了。课堂中,较难的思考题总会分给她。只见她紧皱眉头,一边轻松读题一边思考着,旁边的人也出谋划策,接着,又陷入思考中,一会儿画画图,一会儿写写数字。我们组每个成员都全神贯注地思索着,只看见她紧锁的眉头展开了,笑着说:“有了!”我们大家洗耳恭听,经她一点,我组同学一拍脑瓜儿,恍然大悟了。一个“硬骨头”又被聪明伶俐的我们啃下来了。
这样的学习方式,谁不喜欢呢?这怎么能不锻炼我们独立的思考能力呢?大家的学习兴趣高涨,从而也让优者更优,弱者更强……
在无数个高效课堂中,最令我受益匪浅的课堂,便是《杨氏之子》的那堂课。在课堂上,大家踊跃发言,进行小组展示,那场面如学术研讨会一般,让人终生难忘。先是第七组展朗读,“梁国杨氏子九岁,甚聪慧……”抑扬顿挫地朗朗读书声,令人心旷神怡。接着,便是第八小组进行现代文故事的表演,把这堂课推向了高潮,大家在轻松、愉快中学习了古文,感觉十分容易理解,轻轻松松就学会了。
这神奇的课堂让优者更优,弱者更强,老师更慈爱,学生更爱学,我爱你——高效课堂!
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