小班艺术《大象和小鸟》教案
一、活动目标:
1、通过身体动作表演,引导幼儿理解和区分大象和小鸟两种音乐角色的不同。
2、通过讨论简单的配器方案,使幼儿初步了解高音和低音的音色特点。
二、活动准备:
1、大森林背景图,大象、小鸟图片。将活动室布置成大森林。
2、音乐磁带,打击乐器:大鼓、碰铃、沙锤、圆舞板。
3、大象、小鸟头饰若干。
三、活动过程:
(一)教师以情景化的语言将幼儿带入音乐背景里,引起幼儿兴趣。
1、师:今天天气真好,老师想带小朋友去一个特别美丽的地方!
2、教师和幼儿一起走进“大森林”里。
(二)出示图片引导幼儿了解大象和小鸟的角色特点。
1、教师边用大象和小鸟的口吻说话边用身体模仿大象和小鸟的形象。
2、引导幼儿理解:
(1)大象说话声音粗粗的、重重的、沉沉的,走起路来慢慢的。
(2)小鸟说话细细的、轻轻的、柔柔的,飞起来快快的`。
(三)欣赏音乐《大象和小鸟》,通过身体动作表演,引导幼儿理解和区分大象和小鸟两种音乐角色的不同。
1、第一遍欣赏音乐。
(1)师:听!大象和小鸟在说话唱歌呢!今天老师还给小朋友带来了一首好听的音乐,名字就叫《大象和小鸟》,我们小朋友仔细听,听听哪一段音乐像大象出来的声音,哪一段音乐听起来像小鸟出来的声音。(幼儿欣赏音乐)
(2)提问:
①刚才我们小朋友在音乐里听到什么样的声音?
②你是怎么听出来的?
③是粗的还是细的?
④粗的听起来像谁出来了?
⑤细的听起来又像谁出来了?
(3)师小结:在我们的音乐里除了有好听的声音还有高音和低音,低音就像大象的声音,粗粗的重重的,高音就像小鸟的声音细细的轻轻的。
2、第二遍欣赏音乐,用身体动作表现对音乐的理解。
一支手模仿大象鼻子,一支手模仿小鸟飞。
(四)通过讨论简单的配器方案,使幼儿进一步了解音乐中的角色特点,初步区分高音和低音的音色特点。
师:看这边这么热闹,小乐器也想我们小朋友一起活动呢!
1、和幼儿一起讨论配器方案。
2、一部分幼儿用大鼓演奏大象出来的音乐、一部分幼儿用碰铃演奏小鸟出来的音乐。
(五)请幼儿用整个身体进行表演。
师:小乐器的声音真好听!大象和小鸟可高兴了,想请我们小朋友一起来表演呢!
(六)结束活动。
师:今天我们在大森林玩的真高兴,时间不早了,我们给大象和小鸟再见吧!
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