国小三年级语文《小摄影师》教案设计
一、教学要求
(一)引导学生体会高尔基关心、爱护少年儿童的真挚情感,教育学生尊敬、热爱对祖国做出突出贡献的人们。
(二)认识本课 13个生字,理解“明媚、摆弄、吩咐、转告”等词语,要求掌握的字词要逐步学会运用。会用“突然”造句。
(三)初步学会读以人物对话为主的文章,并能复述故事。
二、教学重点
表现高尔基热爱孩子的词句段。分角色朗读课文。
三、课时安排:3课时
第一课时:导入新课;范读课文,自读课文,读后讨论;教学生字词,写字。
第二课时:复习生字,学习课文第一、二段。
第三课时:学习课文第三、四段;指导朗读;复述课文;巩固练习。
四、教具准备
高尔基的画片、胶卷。
五、教学过程
第一课时
(一)导入新课及介绍高尔基:你们知道高尔基吗?(板书:高尔基(j9),教学“基”)高尔基,世界著名的文学家,他写了很多书,前苏联领袖列宁曾称赞过他。世界人民敬爱他,连小孩子也知道“书籍是人类进步的阶梯”这句名言是他说的。他非常热爱孩子,《小摄影师》(板书课题)写的`就是高尔基关心、爱护少年儿童的生动故事。
(二)结合教学第一组生字。
摄(sh8)影师 (突出“摄”的字形分析,读准字音。)
胶卷(ji1o ju3n) (突出“卷”的字形分析;出示实物。)
记者(zh7) 报社、杂志社采访写文章的人。
杂(z2)志社(sh8) (联系儿童生活经验解释。)
(三)范读课文。
(四)读后讨论,弄清故事梗概。
1.课文中写了哪些人?(结合教学:秘(m@)书)谁是主要人物?你喜欢谁?
2.故事写一件什么事?(提示:小男孩要给高尔基做什么?高尔基同意了吗?结果怎样?)
(五)自学课文,注意课文先写了什么,然后写了什么,最后写了什么。
(六)复习第一组生字,教学第二组生字。
第一组:高尔基(j9)秘(m@)书杂(z2)志社(sh8)记者(zh7)
摄(sh8)影师胶(ji1o)卷(ju3n)
第二组:贴(ti5)(动作演示,重点读准字音。)
突(t&)然:事先没预料到的,一下子发生了。(提示是“穴”头)
吩咐(f5nf)):交代别人要做的事或应注意的事。
侧(c8)过脸:(动作演示。举例:侧过身子、侧面)
(七)指导写字。
高尔基 突然 照相 贴在 吩咐 摄影师 侧过 胶卷 秘书 记者杂志社
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