[荐]六年级语文《跨越百年的美丽》评课稿
在教学工作者开展教学活动前,时常会需要准备好评课稿,在当前新课程改革的背景下,客观、公正、科学地评价课堂教学,对探讨课堂教学规律、提高课堂教学效率、促进学生全面发展、促进教师专业成长有着十分重要的意义。快来参考评课稿是怎么写的吧!以下是小编精心整理的六年级语文《跨越百年的美丽》评课稿,希望能够帮助到大家。
《跨越百年的美丽》是一篇赞美居里夫人的文章,文章以“美丽”为主线,表明了居里夫人的美丽不只在于容貌,而在于为人类作出伟大的贡献,实现自己最高层次的人生价值。学生很不容易把握文章的线索和思路。覃老师将“美丽”作为本课的切入点,以“美丽”带动学生纵观全文,引导学生理解“美丽”的深层含义。
1、导入自然,为居里夫人铺垫神圣的光环,增强了学生的学习兴趣。
2、表扬学生让人感觉真实可信,确实达到鼓励学生的目的。有一学生朗读不佳,有不少同学窃笑之。老师的表扬很有艺术性,她说:“这位同学平实不敢发言,今天当着这么多老师的面,勇于举手,而且在读错的情况下,又勇于改正,别且在最后一次能够读得很好……”她的表扬不向其他老师为了表扬而表扬,不过客观实际而滥发溢美之词,而是立足实际,发现学生的“亮点”,让被表扬的学生从心底感受到真正的鼓励,其他学生也心服口服。同学们能认同老师表扬价值。
3、由词到句,有句到段,词不离句,句不离段。抓住重点词语“寻藤”,运用联系上下文的方法理解词语,找出文中“寻藤”的那句话,然后在把这句话放到语段中加深理解。在语言环境中理解词语和句子,既有利于学生理解课文,学生的思维也得到了锻炼,阅读方法和阅读能力也得到了培养和发展。
4、抓住文中空白,发挥学生想象,进行练习说话,加深对课文主人公居里夫人的理解。文中有这样一句话——“她什么也不管,只是默默的工作。”老师巧妙地改为“她不管,只是默默的工作。”
让学生进行练习说话,学生把居里夫人遇到的困难一一说了出来,对居里夫人有了立体感的认识。
5、思路清晰,脉络分明。整个教学流程连贯有序,由浅入深,环环相扣。学生在轻松愉悦的氛围下,思维得到了发散训练,智力得到了发展。
6、渗透学法,深度思考。“授之以鱼,不如授之以渔”这句话,我觉得听得耳朵都起茧子了。但是,它是有道理的。这节课在学法上,着力点在于教给学生理解含义深刻句子的方法,另外也是继续培养学生质疑能力。结合课文,我总结了抓住关键词语、结合背景资料、联系生活实际、联系上下文这样的方法来帮助学生深度思考,从而理解含义深刻的句子。另外,在课题中质疑、对词语质疑、对难理解的句子质疑,这样,学生在循序渐进中巩固了质疑的能力。
7、适时插入居里夫人“奖章玩具”的小故事,并让学生说说自己知道的居里夫人的故事。交流资料,共享资源显得自然而顺理成章,有效地进行了课外延伸,拓宽了语文的学习渠道。
8、老师的语言凝练优美,具有语言的艺术性,可见老师的文字功底极其深厚。
覃老师为我们提供了精彩的课例,她的语文素养、她的扎实教学,都是我所要学的。
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