关于七年级下学年历史期末考试复习资料
第二课《扬起自信的风帆》
1、自信的含义:自信是对自身力量的确信,深信自己一定能做成某件,实现所追求的目标。
2、自尊自信的积极作用:自尊自信使人不断进步;催人自强不息;使人品德高尚。
3、如何分析:“有了自信心,任何事情都可以办好”。
一个人的成才与成功离不开自信心,但并不等于有了自信心就能办好任何事情,还需要坚强的意志,良好的性格等。还需要与他人比较,扬长避短,任何人只要具备正确的自尊心和充分的自信心,意志坚强,拼搏进取,就可能取得成功。
4、创造成功的纪录,最需要的是勇敢的行动,这是取得自信的基本途径。
5、自负和自信是根本的区别:就在于自负者所依据的事实是虚假的,追求的目标是根本不可能达到的。
6、自信的基础是:全面客观地看待自己,发现自己的长处(成功的生活经验)。实力是支撑信心最重要的杠杆。
7、自信心与自尊心的关系:两者密切联系,自信心是自尊心的基础,自尊心的确立,提高了自信心。
8、自负者特点:(1)自视过高,瞧不起别人,以自我为中心,听不进别人的意见。(2)过度防卫,有明显的嫉妒心。(3)很少关心别人,与他人关系疏远。
9、自卑的特点:自己轻视自己,拿自己的缺点与别人的优点比较,进而觉得自己毫无价值,低人一等。把困难想象得过于严重,常处于孤僻悲观的状态,易自暴自弃。严重者会轻生。
10、自卑心理的危害:自卑的人首先对自己不满,往往表现为情绪消极、缺乏进取心、性格孤僻、悲观,有时还会以暴怒、忌妒、自暴自弃等形式表现出来。自卑的人是吝啬的,不愿意鼓励别人、赞美别人,更不愿意看见别人快乐。
11、培养正确的自尊心和充分的自信心的方法和途径有:寻找个人自尊自信的`支点;创造成功的纪录;要有正确的方向。
12、自信者所具有的良好心理品质:乐观、好奇、专注。
13、树立自信的基本方法有:(1)看到自己的进步;(2)发现自己的长处;(3)勇于尝试,接受挑战;(4)战胜挑战,增强实力和信心。
14、表现自己和好出风头是不同的。许多中学生,往往感到自己长大了,会寻找各种机会去表现自己,让别人感到自己的存在,让别人了解自己的努力。表现自己是青少年的一种正常的心理需要,是自尊自信的一个重要特点。但我们在表现自己时一定要虚心诚实,大方得体,并注意搞好同学的关系,切不可盲目自傲,目中无人。
15、如何矫正胆怯自卑的心理:(!)正确认识自己,树立信心。不要总拿自己的短处去比别人的长处。要善于发现自己的优点和长处,看到自己的闪光点。(2)多与胆大的同学交流。努力使自己在与同学的交流中,克服胆怯和自卑,获得勇气和信心。(3)积极锻炼自己。要克服胆怯自卑的心理,必须采取实际行动,要有遇事试一试的勇气。(4)发挥个人特长,积极参加丰富多彩的课外活动,诸如音乐、美术、书法、棋类等。这样不但能增加生活的情趣,发展自己的特长,而且还可以看到自己的进步。久而久之,自卑和胆怯就会远离自己而去。
16、如何培养自己的自信心:(1)要看到自己的优点,正确认识自己。只有这样,才能扬长避短,才能不为自卑心理所左右。(2)要勇于面对困难和挫折。只有自强不息,勇于克服困难,战胜挫折,才能树立起牢固的自信心。(3)要自觉地创造自信的条件。当你遇到一件事,心里没底时,要敢于大胆尝试,相信自己一定能行。
17、怎样看待中学生“班门弄斧”这一问题:(1)传统观点认为“班门弄斧”是不知天高地厚、缺乏自知之明的表现,是自负的表现。这扼制了人的创造性,不利于培养人的创新精神和开拓进取的心理品质。(2)是否能“班门弄斧”,关键要看动机。如果是为了哗众取宠、出风头,则是不可取的;但如果是为了得到专家的指点和帮助,提高自己的水平,“班门弄斧”是无可厚非的。(3)为了培养自己开拓进取的心理品质,为了激发自己的创新精神,青少年应当不迷信权威,不墨守成规,敢于“班门弄斧”,努力把自己培养成为有创新精神和创新能力的人。
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