品德考试做彩蛋政治教学反思
上学期,我担任三年级的《品德与社会》教学工作,经常组织学生开展各种活动,深受学生欢迎。期末,没有采用书面考试的形式考察学生的《品德与社会》,而是想让学生以“在家中选鸡蛋、煮鸡蛋、画鸡蛋、班级彩蛋展示”的综合活动形式,尝试进行一次别开生面的品德考试。
于是,周五我在班里布置了考试题,介绍了考试内容(选、煮、画、展四个环节)、评分标准(彩蛋的创意设计、美化装饰以及个人制作的'彩蛋数量),要求学生利用周末时间做彩蛋,周一在各班级展示,由学生进行评选打分。考题一出,即迎来学生们的阵阵欢呼。
周一品德课上,同学们纷纷拿出自己的作品:有的自豪地向大家推介,有的不失时机地修改完善。然而确有部分学生,尽管周五时信誓旦旦,周一却没带来,为此,老师又给了他们一个补考的机会:周二做好带来。
当时设计这样的考试目的有四:
一是考察学生的诚信:让学生明白“言必行,行必果”,周五兴高采烈答应了,周末就要认真完成,周一要记着带领。
二是教育孩子学会爱护:空壳的鸡蛋不小心就会被碰破,学生需小心谨慎,时时注意保护它。
三是激发学生的创新思想,提高学生的动手能力。
四是班级内的展示,提高了学生的语言表达等能力。
五是让学生体验与他人(家人)合作的快乐。
学生那一张张表情丰富的笑脸至今仍留在我们师生的记忆中,别开生面的考试取得了奇效:本学期,我继续兼任这个班的品德教师,品德课成了学生的期待。
现在,我继续“以活动促教学”,希望品德教学在“润物细无声”中进行,更希望能在学生的童年生活中增加一些难忘的记忆。
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