二年语文考试分析
为了保证结果的公平,考场必须要求有很强的纪律约束,并且专门设有主考、监考等监督考试过程,绝对禁止任何作弊行为,否则将要承担法律和刑事责任。下面是小编帮大家整理的二年语文考试分析,希望大家喜欢。
期会考试结束了,我班同学语文成绩已揭晓,本次考试全部参加,最高成绩99分,最低36分。17人优,22人合,优秀率73.9%,合格率95.6%,均分85.4分。考试成绩不够理想,没有发挥出应有水平。针对学生的考试成绩,我从以下几各方面对试卷进行了分析:
一、试卷分析
考卷总体来说难易适中,既有对基础知识考核的环节,也有考察学生综合运用所学知识的能力。试卷紧扣教材,突出重点,更侧重于双基能力的考察。
二、学生答题情况分析
从卷面分析和反馈看,学生的考试成绩两极分化,期中失分最严重的是生字方面,这说明平时对学生的生字检查力度不够。其次,课外阅读积累面窄量少,阅读习惯还没有养成,阅读、理解、审题能力差,对较灵活的题目和课外阅读题目不能很好解答,得分率低,反映学生语文综合能力较低。习作能力还处在较低水平上,卷面不够清晰,书写能力不高。
三、整改措施
针对这次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢,个别学生的说话、写话能力较差,和学生做题态度不端正等问题。在今后的'教学活动中,我将采纳以下措施:
1、语文教师对《语文课程标准》要加强学习和研究,吃透精神,准确把握新的教学理念。抓好课堂40分钟教学质量,要灵活运用教材,准确把握重、难点,把知识转变为能力,调动学生学习的主动性和积极性
2、继续培养学生良好的学习习惯,如:认真写字,多读、多写、多说、多练,抓好学生的语文基础知识的训练,及时进行阶段检测,以便了解学生的学习情况。
3、抓好课堂教学,落到实处,课文中要求背诵的课文及片段,一定要严格把关,力求每个学生都会背,都会写。
4、关注学生个性差异,让每个学生都有不同程度地发展,教给学生学习的方法,才能使学生获得迁移运用,举一反三的能力。
5、积极查找自身原因,多结合学生的学习薄弱点来找突破点,力求更多更大的进步。
5、认真书写好每一个汉字,在正确书写的基础上把字写好。通过这次考试,不仅看到了学生的不足,更看出了自己平时教学中的不足,争取今后的教学过程中能逐步改正不足,争取更好的成绩。
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