幼儿教育随笔:关注孩子
在日常学习和工作中,许多人都写过随笔吧?随笔最重要的是是表达出作者的意图,传达心情、感悟、观点...就像与邻家谈心般轻松。想看看大家都在写什么样的随笔吗?下面是小编为大家收集的幼儿教育随笔:关注孩子,仅供参考,欢迎大家阅读。
幼儿教育随笔:关注孩子1
我园为庆祝元旦组织了庆元旦感恩联谊活动,地点都设在了各班教室,下午,我和孩子们齐动手装扮活动室,孩子们都兴奋不已,叽叽喳喳的又说有笑,整个活动室显得有点忙乱。
为了烘托欢乐地气氛,准备用气球装饰活动室,孩子们也想贡献一份力量——帮忙吹气球。“啪!啪!啪!三声响,可能是气球的质量不是太好,孩子们都把气球吹破了,当时我没在意,让孩子们把气球放在桌子上,我就去忙其他事情了。
“老师,浩浩拿着气球没有给你。”孩子们你一言我一语来告状。“我是拿的破了的气球,老师都不用了。”只见浩浩把破了的气球用手撑开,用嘴巴使劲吸气球,一会儿咂出一个小泡泡。有时不成功,把气球咂破,就再换一个地方咂泡泡,玩的很起劲。我制止了他的这种玩法,告诉他这样很危险。
平常都说“教师要关注到每个孩子,”但是也有看不见的时候。幸亏班里有这些“小喇叭”及时的通知老师,老师才能把事情处理好。
幼儿教育随笔:关注孩子2
我班里有一个从外地转过来的男孩,名叫王金志,他不爱说话,课堂上总喜欢一个人坐在椅子上,也从不和其他小朋友玩,更不愿与老师交流。而且脾气很倔强。问他什么,一句都不应。
为了让他融入到集体中来,我们想尽了办法。最后通过和他妈妈沟通,了解到孩子从前一直跟爷爷奶奶一起生活,现在不太习惯这里的生活环境,加之性格内向,因此才会如此。在了解了原因之后,我们对他格外关注。有一次,我看到王金志主动帮小朋友拾起了掉在地上的书包。便马上在班里表扬了他。听到老师的表扬,金志露出了笑容。我还是第一次看到他笑的这么灿烂。之后我又多次为他创造与小朋友交流的机会,并且多鼓励、多表扬。上课让他多回答问题,并对他的点滴进步及时表扬。在他遇到困难时,微笑着摸摸他的头鼓励他,在随后的日子里,他慢慢地接收了我们这个班集体,慢慢地适应了这个环境。当其他小朋友找他一起玩时,他也能和他们一起玩得很开心。
作为幼教工作者就要做一个有心人,为幼儿创造各种交往机会,使他们健康快乐地度过他们金色的童年。
幼儿教育随笔:关注孩子3
对于正在转变中的孩子,适当地忽略他们还没有完全转变好的坏习惯,而强化表扬他们的点滴进步,会成为他们转变过程中的强心剂,让他们有时间朝着好孩子的方向逐步前进,不至于使我们的努力前功尽弃。
我班鹿金生小朋友是个极活跃、上课易分神、爱自己活动、极有自己个性、而不易被说动的小男生。可是他对音乐特别喜好,节奏感极强,于是我就关注他这方面的'闪光点。当我发现他做操时有的动作特别好看,我就及时地当众表扬他,小家伙这下可高兴得不得了。在这以后我感觉到我对小朋友说什么,或总结幼儿活动表现怎样时,他总是听得最认真的一个,又是最乞盼我表扬的一个。于是一连几天我都认真地表扬了他,然后就发现鹿金生小朋友上课、吃饭、排队等都有了进步,但这其中,她有时还会说悄悄话,还会不和大家一起活动,单独出来玩,每当这时我只是用目光示意她、提醒她,假装视而不见,忽视她的缺点;在看见她有进步时又努力表扬她。
就这样坚持了几个星期,她的表现越来越好了,表扬她的次数越来越多了,真的感觉她进步了,而且我相信她会越来越棒的!
有时不需要我们细数孩子身上的不足,而是要发现和表扬他们的优点,让他们真的从心底觉得自己就是最棒的,从而树立起己是最棒的信心。
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