教育笔记-被遗忘作业
中班了,为了验证孩子的学习情况,偶尔我们会要求幼儿回家把儿歌、故事念给爸爸妈妈听,并且写在纸上带到幼儿园来。因此家长有时候就会称之为“作业”。每次老师布置“作业”,杨涔总是会忘记。并且理直气壮的说:“爸爸妈妈没有时间!”有时候老师盯的紧了,他就会在早上刚踏进教室门口时大哭起来,让你不再忍心问他“作业”的事。
针对孩子这样的情况,我们和家长也有过联系。但是杨涔的爸爸妈妈都是周末才回昆山,平时非常忙,照顾孩子的时间也确实很少,对孩子有时候就疏忽了。于是有时候我们就在孩子休息的时候让他念给我们听。很多次,孩子都不能很完整的念完一首儿歌或者讲一个完整的故事。我们叮嘱他回去再念念,他总是点点头。但是第二天总不不见他把作业纸带来学校。
后来有一次,当涔涔又一次“忘记”了作业,老师请他把故事讲给小朋友听时,他突然大哭起来。事实上他不会讲,甚至连故事名字都没有记住。涔涔妈妈来接孩子时,我们把这一情况和他说了,他妈妈很吃惊的说:“我家宝宝回家从来都不提作业,也没有要我们写下来。”“那他平时有没有和你们说说学校里的趣事?”我反问道,“没有,他每天回家就是出去玩,从来不说学校的事,我们也很少问,问他他也不说。”妈妈说。
其实孩子的学习积极性,一方面是老师的教育引导,另一方面,家长的积极鼓励也是很重要的。像我们班瑶瑶同学,他的爸爸妈妈平时就很注意,每次要求幼儿完成的“成长档案”或者作业,她都会很认真的完成。据她爸爸说,平时在家他们也经常与幼儿交流学校发生的趣事,孩子每次都很开心的讲“今天学了什么”“今天玩哪个游戏了”,有时候甚至会自己做起小老师和爸爸妈妈一起玩。因此,孩子在园的学习积极性也很高,在幼儿园里也很快乐。而对涔涔来说,上学有时候是一件很为难的事。特别是老师布置了作业,他总是显得心事重重。后来,我们和杨涔的爸爸也进行了交流。他爸爸表示以后会把时间多花一点在他身上,会关心他的'学习。最近,杨涔有了明显的改变。老师布置作业以后他都能及时的完成,每当这个时候我们也会及时的表扬他,作业对杨涔来说再也不是那么困难了。并且,在平时的活动中,我们发现涔涔愿意举手回答问题了,在学校里也变的越来越快乐了。
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