教育笔记-观察幼儿行为耐心引导
很多的教师都喜欢简单粗暴的教育方式,例如:某某孩子打人了就说“到一边去站着!”;又例如某某孩子推倒了小伙伴就说“你怎么能推人!”这些话其实对孩子一点用也没有,反而会引起他们的厌恶。我班琦琦小朋友平时调皮好动,总喜欢去惹别人,每次自由活动时都有小朋友来告状说,我一度无计可施,不是把他抓到一旁站着,就是批评一顿。但这些办法并没有取得什么实质性效果,习以为常的他变得越来越变本加厉,一副无所谓的样子,真让人气不打一处来。我班有个孩子叫琦琦。琦琦虽小,但是思维活跃,很聪明,来到班级很快融入班里的集体生活。琦琦在幼儿园里的`行为表现有些异常,他常常骂人,动手打人。站队、排队到处走动,不听指挥,从来就没有站好过,班上的桌椅经常被他扔得“咚咚”乱响,一个上午就有五、六个孩子报告她打人、咬人,在集体生活中曾多次发生攻击性行为,伤害了很多小朋友,因为他的攻击给父母带来很多麻烦。在班里,他还经常欺负能力较弱的孩子,自己感到很威风,经老师多次教育,他口头虽答应,但是自我约束能力差,一会又犯了。
后来我想法接近他,并争取和家长配合,发现他的优点,就及时鼓励他,然后因势利导,给他讲一些道理,虽然有所收敛,但是稍一放松,他又旧病复发,报告他的声音还是不绝于耳。经过一段时间的观察,我发现琦琦是一个很喜欢交朋友的孩子,但是他只要一生气就会动手,控制能力比较差。后来在他和小朋友相处时我就耐心引导,告诉他不要太冲动,不能随便动手动脚,不要用手抓或推,用嘴巴说话就可以了,并坚持从正面引导,及时具体指出其为什么错,错在哪里,怎样做才对,让孩子明白自己的错误,并能有明确的改正方向,这对幼儿改正错误有很大的帮助。
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