听《恐龙的灭绝》有感 650字
前两天听了备课组小姚执教的《恐龙的灭绝》,感觉课堂很是灵动。
一、创设情景,孕育“生成”的萌芽
课前,让学生去搜集各种有关恐龙的资料,引导他们探究形成学习动机,激发学习的欲。同时能合理运用形象直观的教学手段,创设了丰富多彩的教学情境。现代化的教学手段可以变抽象为具体、变静止为活动、变枯燥为生动,丰富了语文教学的内容和情境,激发学生的学习积极性,提高教学效率。课中姚老师让学生欣赏了行星撞击地球,恐龙灭绝的录象片段:寂静的山谷,潺潺的流水,各种各样的恐龙悠闲地在各自的领地中觅食、玩耍……行星撞击地球……视听感官调动,把学生带入了恐龙王国,进一步激发学生由此及彼地对其他生物灭绝原因产生探索兴趣。
二、巧妙地引领,精彩的唤醒
调整空间,引领“生成”的方向。《恐龙的灭绝》中姚教师引领学生抓“灭绝”一词进行层层深入地感悟。紧紧抓住文本语言深入感悟,如“突然变得十分寒冷”,“耐不住”、“慢慢消失”……学生透过语言寻找恐龙灭绝的'证据,理解深入。
三、字词教学扎实,丰富积累
丰富多彩的教学活动,能调动学生的学习兴趣,提高学生的参与热情,使识字由原来枯燥无味的机械记忆变得生动而有趣,加深了学生对生字、词语的认识。姚老师在教学中,通过指名读、开火车读等多种形式的读来落实识字教学,还让学生提醒生字需要注意的地方,让学生自主识记生字;像“消失”、“灭绝”采用换词的方法理解。
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