教《假如》有感范文
法国思想家狭镇罗普说过:“想象,就是一种特制,没有了它,一个人不能成为诗人,也不能成为哲学家,也就不能成其为人。”想象是一种特殊的思维活动,想象力作为一种特殊的思维活动,想象力作为一种创造性的认识能力,是一种强大的创造力量。有了丰富的想象力,学生对课文的情景就能深入理解,浮想联翩,学习起来兴趣倍增。
在教材中,有些课文刻意留下“空白”,让学生去想象。在教学过程中,老师就应用这些“空白”,巧妙地激发学生展开想象,用自己的才智来填补这些“空白”锻炼学生的表达能力。
在学习完《假如》一文时,我让学生续接课文。课堂上先让学生展开合理想象,把自己美好的心愿述说出来。学生的想象是多姿多彩的。有的说:“假如我有一支马良的神笔,我要给妈妈画一个机器人,让妈妈不再为家务活而劳累。”有的说:“假如我有一支马良的神笔,我要给灾区的小朋友画许多书,让他们也能和我们一样接受教育。”……一石激起千层浪。学生积极地交流自己美好的愿望。我为他们的'想象而惊叹,同时也为他们有那样美好的心灵而高兴。
课后我让学生以课文那样的形式写在日记上,在欣赏学生的作品时,我再一次被那句句朴实、单纯的话语而感动。一位学生写到:假如我有一支马良的神笔,我要为XX画一个健康的身体,这样在操场她就会和我们一样快乐奔跑,嬉闹。多有心的孩子,多善良的孩子,我感动至极。
学生的想象力是丰富的,学生的能力是无限的,学生的心灵是美好的。作为老师要为学生创造一个想象的空间,培养他们的能力,让他们释放美好的心灵!
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