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关于除法的范文内容

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  • 分一分与除法教学实录

    分一分与除法教学实录

    教学内容:教材32~33页知识与技能:使学生体会“同样多”“一样多”“平均分”的含义。过程与方法:让学生独立思考去发现、经历多种分法的操作过程。情感、态度与价值观培养学生与他人合作与交流的意识和成就感。课前准备:挂...

  • 《分数除法》评课稿[精华]

    《分数除法》评课稿[精华]

    作为一名无私奉献的老师,就不得不需要编写评课稿,评课有利于帮助和指导教师不断总结教学经验,形成教学风格,提高教育教学水平。那么你有了解过评课稿吗?以下是小编整理的《分数除法》评课稿,欢迎大家分享。《分数除法》评课...

  • 有理数的除法教学案例

    有理数的除法教学案例

    教学目标:1、使学生了解有理数除法的意义,掌握有理数除法法则,会进行有理数的除法运算。2、让学生理解有理数倒数的意义,了解有理数除法也可分为商的符号确定和绝对值运算两部分组成。3、知道除法是乘法的逆运算,0不能作除...

  • 《除法认识》评课稿4篇

    《除法认识》评课稿4篇

    在教学工作者实际的教学活动中,就难以避免地要准备评课稿,评课是对照课堂教学目标,对教师和学生在课堂教学中的活动以及由此所引起的变化进行价值的判断。那要怎么写好评课稿呢?下面是小编为大家收集的《除法认识》评课稿...

  • 《第四单元-表内除法(二)解决问题》设计

    《第四单元-表内除法(二)解决问题》设计

    第四课时解决问题教学内容:课本P54~56页例2、3,练习十二第1~3题教学目标:1、通过学生动手摆一摆,进一步理解“一个数是另一个数的几倍”的含义,体会数量之间的相依关系。2、通过分析、推理探究求“一个数是另一个数的几倍”...

  • 国小数学《分数与除法》优秀教学设计最新

    国小数学《分数与除法》优秀教学设计最新

    在教学工作者开展教学活动前,就难以避免地要准备教学设计,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。我们该怎么去写教学设计呢?以下是小编为大家收集的国小数学《分数与除法》优秀...

  • 《商末尾有0的除法》国小数学教学反思

    《商末尾有0的除法》国小数学教学反思

    一位数除多位数商末尾有0的除法教学前,学生已经掌握了一位数除整百、整十数除法口算方法和一般的一位数除多位数除法法则,学会了有余数除法验算方法,也学会了一位数除多位数商中间有0的除法,懂得了在求商过程中,如果哪一位...

  • 《分数除法》评课稿精华

    《分数除法》评课稿精华

    作为一名无私奉献的老师,总不可避免地需要编写评课稿,评课有利于帮助和指导教师不断总结教学经验,形成教学风格,提高教育教学水平。如何把评课稿做到重点突出呢?下面是小编整理的《分数除法》评课稿精华,希望对大家有所帮助...

  • 《用有余数的除法解决问题》课后反思

    《用有余数的除法解决问题》课后反思

    在第六单元,教材安排了用有余数的除法解决生活中的问题,学生刚接触有余数的除法,本身就有些困难,再加上还要思考如何解决问题,可谓是难上加难。例5学习的是用“进一法”解决问题,这种题目对学生来说难度不是很大,学生很容易...

  • (热)二年级数学《有余数除法》评课稿

    (热)二年级数学《有余数除法》评课稿

    各位老师,大家下午好:下午听了林老师执教的《余数的认识》我感触颇深,林老师在课堂上的大方和活泼以及良好的课堂组织能力给我们留下了深刻的印象,我觉得林老师这节课有以下几方面非常值得我去学习:1、合理把握教材教材是...

  • 《分数除法》评课稿

    《分数除法》评课稿

    《新课标》指出:学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。在教学中只有确立了学生的主体地位,优化学习过程,才能促使学生的自主学习过程。分数除法简单应用题教学是整个国小阶段应用题教学的重、难...

  • 小数除法的练习课教学设计

    小数除法的练习课教学设计

    教学内容:苏教版五年级上册第七单元P76--77,练习十三。教学目标:1、通过练习学生能够进一步理解除数是整数的小数除法的计算方法,熟练进行小数除法的笔算和口算计算。2、进一步理解小数点向左移动一位、两位、三位引起小...

  • 四年级数学《口算除法》评课稿3篇

    四年级数学《口算除法》评课稿3篇

    四年级数学《口算除法》评课稿1今天听了同课异构活动程老师和葛老师做的《口算除法》一课,有很多的感触。两位老师上课语言亲切,简洁,各自展示了数学教学的魅力,符合新课标的理念,真正做到了以学生为主体,充分发挥小组活动,...

  • 《有余数除法》教学设计

    《有余数除法》教学设计

    教学目标(一)使学生初步理解有余数除法的意义,掌握有余数除法的计算方法。(二)使学生掌握试商的方法,懂得余数要比除数小的道理。(三)培养学生初步的观察、概括能力。教学重点和难点重点:初步建立余数概念及掌握有余数除法的计...

  • 国小数学分数除法课件

    国小数学分数除法课件

    国小数学分数除法课件已经为大家准备好啦,老师们,大家可以参考以下教案内容,整理好自己的授课思路哦!教学目标:1.知识与技能:经历自主计算分数四则混合运算、简便运用的过程。2.过程与方法:会灵活运用计算方法进行简单的分...

  • 《除法认识》评课稿3篇

    《除法认识》评课稿3篇

    《除法认识》评课稿1今天有幸聆听了陈老师执教的“除法竖式的认识”这节课,陈老师从容不迫的气度,不疾不徐的语速,对学生恰到好处的点拨,以及超高的课堂驾驭能力让我佩服。所以说,这节课的亮点太多了,下面我着重从陈老师如...

  • 《除法认识》评课稿

    《除法认识》评课稿

    《除法认识》评课稿1今天有幸聆听了陈老师执教的“除法竖式的认识”这节课,陈老师从容不迫的气度,不疾不徐的语速,对学生恰到好处的点拨,以及超高的课堂驾驭能力让我佩服。所以说,这节课的亮点太多了,下面我着重从陈老师如...

  • 用有余数的除法解决问题评课稿

    用有余数的除法解决问题评课稿

    值得我学习地方有以下几点:一、追求完美的精神令人折服。听课前,我重新翻了二上的数学教材,看到课本上例题是:17位同学参加野营训练,每3人需要一顶帐篷,需要搭几顶帐篷?通过解答本题,学习“进一法”,至于“去尾法”课本上没有...

  • 四年级数学《口算除法》评课稿常用[2篇]

    四年级数学《口算除法》评课稿常用[2篇]

    作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常要写一份优秀的评课稿,评课是加强教学常规管理,开展教育科研活动,深化课堂教学改革,促进学生发展,推进教师专业水平提高的重要手段。那么应当如何写评课稿呢?下面是小编为大家收集的...

  • 笔算除法教学设计

    笔算除法教学设计

    作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要准备好教学设计,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?以下是...

  • 有余数的除法评课

    有余数的除法评课

    在本课中,老师创设情境,让学生动手操作,建立表象,让学生利用已有知识和经验,给学生提供思考空间。在初步尝试后,再次例题操作,加深认识。通过一层层递进认识后,引导学生自主探索余数和除数关系。这样经过学生的观察、操作、猜...

  • 《分数除法》评课稿9篇

    《分数除法》评课稿9篇

    在教学工作者开展教学活动前,就难以避免地要准备评课稿,评课有利于信息的及时反馈、评价与调控,调动教师教育教学的积极性和主动性。写评课稿需要注意哪些格式呢?以下是小编整理的《分数除法》评课稿,仅供参考,欢迎大家阅读...

  • 《分数与除法》评课稿

    《分数与除法》评课稿

    《分数与除法》评课稿1本节课通过自主合作探究等学习方式理解分数与除法的关系,运用此关系探索假分数与带分数的互化方法,理解假分数与带分数的互化算理,培养学生观察、比较、推理、归纳、交流的能力。让我感受最深的是,...

  • 有余数的除法的教材分析

    有余数的除法的教材分析

    例3还是在直观的操作分物的基础上,写出有余数的除法横式,这在前面的例1、例2中学生已经掌握,重点是将横式转化成竖式。由于除法的竖式与前面学过的加法、减法、乘法的竖式区别较大,需要对照操作过程,理解除法竖式中各部分...

  • 《口算除法》的课后反思

    《口算除法》的课后反思

    今天我上了一节数学教研课,讲了《口算除法》这部分内容,这节课是教学“除数是一位数除法”这一单元的起始课,是下节课“除法估算”和后面“笔算除法”的知识和思维基础,因此这一内容对于学生来说非常重要。本节课的计算方...

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