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《古诗两首》教学设计(15篇)

无论是在学校还是在社会中，大家总免不了要接触或使用古诗吧，古诗可分为古体诗和近体诗两类。你知道什么样的古诗才能算得上是好的古诗吗？下面是小编帮大家整理的《古诗两首》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。《古诗两...
四年级语文古诗两首练习题

一、默写《题西林壁》并结合诗句理解词语。二、读《题西林壁》，按要求填空。1.《题西林壁》的作者是_____代诗人__________。前两句写了诗人从________、________不同的角度，处在______、______、______、______不同位...
《古诗两首》公开课教案设计

教学目标知识与技能：．认识“鹤、孟”等个生字。．正确、通顺、有感情地朗读并背诵这两首古诗。．理解诗句的意思，体会诗人的情感。．培养不同层次的学生语言表达能力、自主学习能力、想象思维能力。过程与方法：．初步地学会探究性...
二年级《古诗两首》的教学反思

《赠刘景文》是新课标新增的一首诗。我采用了板画形式让学生们理解这首诗，学生们熟读此诗后，不懂的问题就自主地提出来。课前先给学生较充分的自学时间，学第一首诗我给出一个预习计划：１、先读、圈、注：边读边涂出生字，在易读...
古诗两首同步练习题

一、看拼音写词语ɡǔshīzhúlíntónɡniánhuánɡhéɡuānbìlìzhènɡ()()()()()()二、按课文内容填空1、语文一年级语文下册《古诗两首》练习题：牧童骑()，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然()。2、()才露尖尖角，早有蜻...
《词两首》教学设计

作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的《词两首》教学设计，欢迎大家分享。...
《诗两首》教案设计范文

教学目的：1、通过诵读品味语言，体会诗歌所表达的感情，感受意境美。2、教给学生欣赏诗歌的方法步骤。3、引导学生感受亲情，孝敬回报父母。教学过程：与学生交流，导入新课：有没有较长时间离开父母的经历？为什么离开？离开后想些什...
《诗经》两首教学设计

《诗经》两首教学目标知识目标1．了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位。2．把握《诗经》赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点。3．反复朗读，直至成诵。能力目标1．在熟读成诵的基础上，培养学生形象思维能力。2．深...
古诗两首的习题设计

一、写同音字。yuánbìjiàn(缘)故墙(壁)年(鉴)(原)因宝(璧)看(见)(园)丁未(必)创(建)(圆)形关(闭)琴(键)二、默写古诗《题西林壁》。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。三、我能理解下...
人教版国小一年级下册语文古诗两首所见小池教学设计及教学反思

教学预设目标：1、有朗读古诗的兴趣，能从诗中感受到夏天的情趣。2、认识"所1、牧"等12个生字，会写"诗、林"等6个字。3、正确、流利、有感情地朗读，背诵两首古诗。教学重点：1、学习生字词。2、能有感情地朗读古诗，通过朗读能...
语文《古诗两首》教案

【学习目标】1、认识“古、诗、首、眠”等13个生字，会写“古、声、多、知、忙”。2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3、感受春天的美好，培养学生喜爱春天、喜爱大自然之情。【教学重点】朗读课文。【教学重点...
《古诗两首》课堂教学反思

昨天下午教学古诗两首的第一首，以为由于是下午的课，效果不好情有可原，可是早上的第二首古诗也不尽人意。究其原因，还是重难点不突出，顾此失彼了。理解诗意时出了毛病，当学生回答不上来时，我就以为落得不实。以为落得不实，就想...
诗词两首的教案

教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文，初步认识诗与词两种不同的表达方式并背诵、默写本课诗词。2．学会本课生字，能借助注释理解诗词的意思。3．感受诗词中的意境，体会作者的感情，培养学生热爱大自然的感情。教学重点通过...
《示儿》《闻官军收河南河北》古诗两首优秀教学设计

一、教学要求1．了解诗的内容，体会诗中抒发的强烈的爱国之情。2．理解诗句。3．学习本课生字新词。4．背诵这两首诗。二、教学重点1．弄懂陆游临终前最牵挂的事和杜甫听到胜利喜讯后心情格外欢快的原因。2．理解诗句。三、教具准备...
四年级《古诗两首》教学反思

在教学中，教师可以为学生努力创设一个情境，将作者的情感转化成学生的情感，使学生从旁观者的角色转为当事人的角色。这就让学生进入诗人的内心世界，去体会诗人的情感。这种情境的创设，是根据教学的实际需要，抓住事物的主要特...
古诗两首之教材分析教学案例反思

一、教材解读1题西林壁。这是苏轼在1084年游庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗。庐山景色秀美，山中奇花异木险峰怪穴，流泉飞瀑山亭云阁，气象万千，不可胜数。这首诗不写那些名胜景致，却另辟蹊径，抓住庐山姿态谈游山感受。前两...
《古诗两首》教学反思精选

同中求异，异中求同《古诗两首》教学反思。时值初夏，学习古诗《六月二十七日望湖楼醉书》和《晓出净慈寺送林子方》似乎稍显略早些。不过没关系，学生对夏日独有的风景已然经历过多年，不会影响学生对古诗内容的理解与认识。...
《古诗两首》教学实录与评析

《古诗两首》教学实录与评析一、打破常现，改革古诗教学的课堂结构这节课，较大的突破就是改变了古诗教学由老师牵引着学生，逐字逐句串讲诗意的传统做法。课堂上，从学生自由背诵学过的古诗开场，引出今天要学的两首古诗。而后...
《古诗两首》(春晓、村居)第一课时教学设计范文

【学习目标】１、会认古、诗等１３个字，会写古、声等６个字。２、正确、流利有感情地朗读课文、背诵课文。３、初步感受古诗的韵律美、意境美，培养热爱祖国传统文化的初步情感。【课前准备】１、每个学生自做一份本课生字小卡片。２、学...
国小语文《古诗两首》优秀教学反思

古诗的教学一直是语文老师眼中的鸡肋，食之无味，弃之可惜。每个人都明白，如果古诗教学得好，那将会给孩子带来多大文化的体味与快感，但是处理起来总是心有余而力不足。虽然古诗教学“五步法”——：①课前查询知诗人。②介绍背...
《古诗两首》第2课时教学设计范文

一、复习导入１、比赛背诵《乞巧》。２、听写“乞、巧、霄、渡”４个字。３、出示课题《嫦娥》，学生讲关于嫦娥的故事。二、自主学习，感悟诗意１、按自己喜欢的方式读诗，可轮读、大声读、同桌合作读、自读等。２、默读质疑。３、按自己...
关于古诗两首的教案

教学目标1．运用自己喜欢的识字方法，学会本课生字。2．反复朗读，结合注解，了解诗句的意思，感受诗中描写的意境，体会诗人喜欢大自然的感情。3．背诵课文，增加积累。教学重点诵读课文，感受诗中描写的意境。教学准备教师：课件。学生：搜...
《古诗两首》语文教学设计

教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、学会本课生字，理解诗句中的词语，说说古诗的大概意思。3、凭借语言文字，想象诗歌所描写的景象，体会诗人所表达的思想感情，感受诗歌的语言美和内蕴美。教学重点难点：1、...
古诗两首《示儿》《闻官军收河南河北》教学设计

一、素质教育目标（一）知识教学点学会本课生字词，在理解每个词语意思的基础上，理解每句诗的意思。能结合当时的写作背景体会作者所表达的思想感情。（二）能力训练点背诵并默写两首古诗，进一步感悟理解古诗的方法。（三）德育渗透点...
《古诗两首》教学反思精选15篇

在生活、工作和学习中，许多人都接触过一些比较经典的古诗吧，古诗的篇幅可长可短，押韵比较自由灵活，不必拘守对仗、声律。那什么样的古诗才是经典的呢？下面是小编精心整理的《古诗两首》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家...