托班活动《玩具店》个案分析
情况描述一:
经过一段时间的观察,我发现孩子们在玩玩具的时候,常规特别乱,他们有的随意离开了位置、大声嚷嚷;有的爱把玩具放在椅子上玩、有的爱把玩具抓到地上玩;有的爱扔玩具,桌子上、地上到处散落着玩具。有的孩子有习惯把玩具往口袋里藏;有的孩子习惯性的将玩具往嘴巴里放。只要是宝宝们玩过的区角,就像“仙女散花”一样,各种教玩具散落一地,最后只有老师来一一收拾。老师一再强调要求,也达不到效果。
情况分析:
对于以上的情况,我做了简单的分析,大概有以下几中原因。
1、小班的孩子们都还小,能力或许有些不到位,对老师所提的要求可能也不是很能理解。
2、在家中、幼儿园里玩玩具,大人都没有提出明确的要求。玩具都是家人和老师收拾。
3、现在都是独生子女,孩子在家就是宝。什么玩具,应有尽有。大人都惯着,爱怎么玩就怎么玩,久而久之养成了任性的习惯。
玩具是孩子生活中不可缺少重要伙伴。培养孩子养成一个良好的习惯,对小小班而言是重要的,也是必须的。作为教师的我,必须将孩子在玩玩具这方面的习惯给改正过来。我们幼儿园用的是多元智能教材,在其中就有一个“玩具店”的主题。我在想是否可以开展“玩具店”这一主题活动。来培养孩子们的习惯呢?
措施:
1、开展了“买玩具”这个小分题。在这个分题中,孩子们认识了各种玩具,也知道爸爸妈妈给他们买的玩具是从哪来的。爸爸妈妈上班很辛苦。每天早上出去、晚上回来。他们用辛苦挣来的钱给我们买玩具,我们要爱惜。从而延伸到很多小朋友家里穷,买不起玩具,我们宝宝那么幸福,要什么就有什么,应该更加爱惜玩具。进一步延伸到幼儿园的玩具是大家的,小朋友们共同的东西,更加应该好好爱护。这样玩具宝宝才爱和你们做朋友。
2、开展晨间/饭后的'谈话活动,师幼一起说说,该怎么爱护我们的玩具宝宝?教师举例:“可不可以放嘴巴里?”“可不可以扔玩具?”“玩具掉地上了该怎么办?”请幼儿判断,并说说为什么。
执行后状况:
孩子们在玩玩具时有了进步。最明显的就是掉落在地上的玩具少了。孩子们看见玩具掉落在地上,都能主动的拣起来,说:“玩具宝宝疼了,我揉揉它就不疼了。”再也没有出现过扔玩具的情况。有的宝宝偶尔还会有把积木什么的放嘴巴里,但是老师提醒了之后,马上就意识到自己的小毛病,能自觉的拿出来了。
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