《老北京的春节》识字教学片段
一、开门见山,导入新课
1.师:今天,我们学习《老北京的春节》,请把书翻到P118。
二、自主识字
1.师:我们照例按照读、圈、识、明的预习方法来自学今天的。
2.生自学生字。
3.好,同学们都学完了吗?下面我们分小组交流一下学习的成果,我重申一下小组交流的要求:
(1)组长检查各组员听字音是否读准确了。
(2)各组员汇报自己用什么识字方法,认识了哪些字。
(3)你觉得哪些字容易出错,给组员提个醒。
(4)交流交流你理解的生词。
4.师巡视生小组讨论
三、集体反馈
1.好,同学们都学完了,让我们和其它小组一块儿来交流学习的.成果吧!
检查读音:
a 哪些小组已经把字音都读准了?(点一组)好,你们小组来试一试,其它小组咱们一块儿来做评委,好吗?
b生读(它们读得怎么样)
c集体评价
d开火车读
2.交流识字方法
a字音都读准了,这些字形你们都记住了吗?(好)你们一定都用了不少好办法吧!你们能说说都用了哪些方法吗?
b生答,师这时评价。
3.巩固识字
a(大屏幕 生字)师:这生词中的生字单独列出来,你们还认识吗?
b开火车读生字。
四、总结:真好,同学们都已经学会了今天的生字,下节课让我们带着这些生字一块儿走进老北京的春节吧!
评课意见:
1、学生学习生字效率太低。
2、进入中年级后,学生应掌握了一套自学生字的学习模式,学习生字时应让按学习的模式自学进行。
3、是否能把识字步骤归纳为自主——交流——反馈三步。
(北师大版教材第五册)
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