中学信息技术《精美信纸DIY》说课稿
图像处理课是我们学校面向七年级学生所开设的一门校本课程。上学期,学生掌握了图层的管理、各种工具的使用,也认识了一些滤镜效果,了解了色彩的简单处理。本学期着重通过活动对已学知识进行灵活运用。特别是能合理地运用PhotoShop软件解决现实生活的平面设计问题。“精美信纸DIY”这个活动正是要求学生通过信纸的制作对所学知识能够综合应用。同时,也希望通过这个活动为学生搭建一个感情交流的平台,体验自己制作的信纸中所能传达的人情味,用自制信纸给亲朋好友写一封信,感受亲情友情的重要。
为了达到教学目标,我采用了以下几个教学策略:
1、以项目带动学习
市面上有许多精美的信纸,很受学生的欢迎。而学生所学的PhotoShop正好能够实现信纸的制作。让学生根据写信的内容和写信的对象设计一张个性化的信纸,更能引起学生的兴趣。学生用自己设计的信纸给亲朋好友写信会有一种成功感和满足感,以此激发学生创作的积极性。于是,设计了“精美信纸DIY”这样一个项目。
2、分层教学
信纸的制作涉及到选取、色彩调整、图层应用、蒙版、滤镜等各种技术的综合运用,每个学生对已学知识的掌握层次不同、在设计过程中灵活运用技术解决设计问题的能力不同、审美的眼光也不同。所以,不能用统一模式的信纸去要求学生。于是,我让学生根据自己的认知情况,根据自己写信的.内容和写信的对象,合理设计一张具有个性化的信纸。基础较高的学生可以灵活应用多种技术,制作得精美些,;基础较差的学生只需使用一些基本的操作,完成简单设计。这样既实现了分层教学,又激发了学生创作的激情。正因为没有统一的要求,才使得学生的思维不受束缚,创作出各式各样的信纸,想象力创造力再一次得到培养。
3、利用站指导学生自主学习
我制作了一个信纸制作的学习性网站,分为结构篇、色彩篇、背景篇、行线篇、点缀篇、文字篇和个性篇,详细介绍了制作信纸的各个操作环节。学生可以结合自己的情况有选择的进行探究学习,使学生养成遇到困难先找帮助文件的习惯。借助网站自主学习的教学方式既提高了学生自主学习的能力,又提高了教学效率。
当然,在提倡学生自主学习的同时,教师更应发挥教师的启发指导作用。所以,当学生借助网站制作信纸时,教师应随时捕捉课堂的信息,对学生普遍存在的问题给予及时、适当的辅导。
最后,通过作品交流,让学生体验到成功的喜悦,并能正确地评价自己和评价他人,学会用欣赏的眼光看同伴。课后学生可以利用自己设计的信纸给亲朋好友写一封信,感受亲情友情的重要。
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