【热门】生物作文集锦九篇

在学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编精心整理的生物作文10篇，希望对大家有所帮助。

生物作文 篇1

转眼之间春天来了，校园里生机勃勃。小草度过了一个漫长的冬天，在春天探出了嫩绿的小脑袋。校园里有美丽的大花坛，有让你活力四射的篮球场和足球场，有让你学习丰富知识的教学楼和生机勃勃的生物园。在春天，我最喜欢生物园了。

走进生物园，映入眼帘的是一棵落地生根。落地生根上挂着一串串的“小铃铛”，那是它的花。落地生根的花是朝下开的，一阵春风拂过，隐隐约约可以看见几只小蝴蝶围着花转来转去，它们被落地生根的花迷住了。落地生根的叶子边沿有一个个小齿，像一把把电锯。听说它的叶子落到地上就会生根发芽，所以叫做落地生根。这植物真讨人喜欢。

仙人掌小的时候，刺很软，颜色是嫩绿的。细心地观察就会发现，它的`花下半部分是绿色的，上半部分是火红火红的，像一团火焰，远看就像一个个小火炬。空气中漂着花香，引来了一只只蜜蜂来采蜜。有的花凋谢了，剩下的部分就像一个个翡翠小杯子。仙人掌的刺是很尖利的，小心被扎到哟！

木棉树上长了许多木棉花，木棉花红得非常鲜艳，仔细观察，那一根根又细又长的花蕊上面都有一颗小黑球，像一根根火柴立在那里。那一个个椭圆的花苞就像那美味可口的奇异果。

蒲桃开的花是嫩黄色的，最引人注目的是它那放射状的花蕊，远远看去，就像太阳发出的万道光芒，像节日夜空中绽放的烟花，像深海里长满刺的海胆。蒲桃树上还结着果子，像挂着一个个小灯笼。

竹子是黄色的，竹竿一节一节的，像甘蔗一样。竹枝又细又长，都垂下来了。微风吹过，竹子就会“沙沙沙”地弹奏出音乐来。

我喜欢奇特的落地生根、生命力顽强的仙人掌、美丽的蒲桃、高大的木棉和那会弹奏音乐的竹子，我爱春天的生物园！

生物作文 篇2

当金色的阳光洒满大地，当欢乐的小鸟唱起婉转的歌曲，我们便迈着轻快的脚步，来到美丽的校园。

走进学校，沿着校道一直往前走，就来到了生机勃勃的生物园。往右看，那娇艳的杜鹃花开得可真茂盛啊！一朵挨着一朵，枝头上，茎叶间，无处不见花的影子；生物园的杜鹃花真美啊！粉红色的花瓣，嫩红的花蕊，就像一位身穿粉红蕾丝裙的小公主在绿叶搭建的'舞台上跳着优美的舞蹈；生物园的杜鹃花真香啊！一阵微风拂过，淡淡的清香扑鼻而来，瞬间让你感到心旷神怡、神清气爽。

往前走，那粉白的山茶花是多么引人注目！山茶花高高地挂在枝头，形态各异，有的全开了，犹如一位高傲的公主高抬着下巴；有的半开着，像是一位害羞的小姑娘犹抱绿叶半遮面；还有的只是花骨朵儿，好像只要一使劲儿，就会绽开美丽的笑脸。各种姿态的山茶花爬上枝头，三个一团，五个一伙，像是一群可爱的孩子在说悄悄话呢！嗅上枝头，迷人的芳香令人陶醉。

娇艳的杜鹃花，粉白的山茶花，再加上草地上偷偷探出头来的小草，小路旁高大挺拔的大王椰，池塘中游动嬉戏的小鱼儿，构成了一幅色彩明丽、春意盎然的画卷。我爱这美丽的生物园，常常沉浸在它的美景中，久久不愿离去……

生物作文 篇3

零零零，上课铃声响了。我们急匆匆的翻开那生物书。生物老师不知什么时候走进了教室。他的第一句话保证是：“回忆一下我们上节课的内容。”这句话多老套，至少对我来说。

今天我们来学习新的`一课……

呼噜噜…...呼噜噜…...全班发出一致的响声……

谁在那不听课，一到你们七班就是这样，气死我了…….气死我了……

她总是这样。老训我们，总让我们一排排站着，像一串串糖葫芦似的......

所以，我们“亲切”的叫她霹雳火凤凰。.当然，我们有叫他霹雳老母鸡，虽然我知道这是不对的，但只有这样，才能把她的脾气写的淋漓尽致，形象贴切………

你们不会是么。好，把它写五遍，不不不，十遍。明天交给我。还有浪费我十分钟时间，都不许下课…

唉，苦恼苦恼。生物课老师惩罚我们的祷告。.

那位女同学干什么呢………诶哟（生物老师棒打一棒）诶哟………诶哟……

生物作文 篇4

到xx一中实习两个多月了，自认为在教学水平上已经有了很大的提高，可以很好的上完一节，把自己知道的知识告诉学生。但是我知道在教学方面自己还存在着很大的不足，在近两周通过听其他老师的，我发现自己和其他老师的差距还很大。

其中感受最深刻的就是听高二年级一位老师的，这个老师所带班级的生物一直名列前茅，甚至可以赶超实验班。我在听老师的时候，我发现老师上的时候几乎不用自己说，学生可以把所有要注意的地方说出，整个堂真正实现了以学生为主体地位。老师上的节奏特别快，可以说下面的学生都跟着老师一起跑，因为你不跑，再补就太难。一整节内容，我需要两节讲完，而老师只需要二十分钟就可以讲完，学生在做题的时候正确率还特别高。我在老师下的时候请教了老师，为什么学生愿意跟着您一起“跑”？

老师告诉我她的学生首先是被她锻炼出了，上节奏快，生物这门科目，要讲的东西也就那点，其他的而我要求他们下自己消化。至于学生们下去不去自己理解，这个我不知道，但是如果他们不去预习、复习就会越落越远。学生的想法咱们不知道，但是一旦有人跟着我的脚步，接二连三就会有人赶上。我上我少讲，大量的时间让学生讲，他们自己讲一道就会一道。到最后整个班级就形成了这种风气。

通过听老师的，我认为教师讲，学生听，教师问，学生答，重结论，轻过程，的传统教学方法在今天已经再不能适应了。学生被动地接受，堂效益是很不好的。学生是学习活动的主体，堂教学的效益不在于教师教了多少，而在于学生学到多少，而学生学到多少取决于学生参与堂教学的`热情和主动性。

在今后的教学中，我认为我应该像老师学习让学生发挥主导作用，在堂上充分发挥学生的主体地位，充分调动学生的参与意识，提高学生的参与质量，培养学生的参与能力，才能有效体现学生在堂教学中的主体地位，使堂真正成为他们发挥主体地位的主阵地。

生物作文 篇5

今天，我看了一个小故事。名叫《老师是只“青蛙”》：

那是个阳光灿烂的日子，同往常一样，我们又该学习新课了。不同的是，有许多老师来听课。

这次学习的课文是《坐井观天》，一切都在有条不紊地进行着。以前，每学完一课，为了培养同学们的创造性思维，我都要让他们根据课文内容展开想象，效果非常好。这次，我要以《青蛙跳出井口了》为题进行说话写话训练，我让同学们想象青蛙要是跳出井口了，将会怎样。果然，同学们的学习兴趣又一次被激发出来了，有的和同桌互说，有的前后位凑在一起争论，还有的仰起小脸在思考。

待平静下来，我开始点名。李梦说，青蛙跳出井口后，看到了无边无际的大海，海涛声吓得它忙向小鸟求救。王佳说，青蛙看到了高高的山峰和一眼望不到边的田野，田野里开满了五颜六色的花儿，上面飞舞着蝴蝶和蜜蜂，青蛙陶醉了，它觉得以前的日子都白过了。孙艳蔷同学竟然让青蛙坐上了飞机去环球旅行，青蛙一下飞机就对小鸟说：“不看不知道，世界真大啊！”听课老师都被他的话逗笑了，我也没想到她会把正大综艺的广告词“不看不知道，世界真奇妙”改用得这么恰当。

张雨是新转来我班的学生，我看到她把手举得高高的，便点了她的名。她站起来说：“青蛙从井里跳出来，它到外面看了看，觉得还是井里好，它又跳回了井里。”同学们听了哄堂大笑，我也笑了。我打断了她的话，问大家：“是井里好，还是井外好？”同学们异口同声地说井外好。我示意张雨坐下，随口说道：“我看你是一只青蛙，坐井观天。”之后，我又让大家把自己想的和说的写下来。

在批阅同学们交上来的作业时，我看到了张雨续写的故事：青蛙跳出井口，它来到一条小河边，它累了想去喝口水。突然，它听到一声大吼：“不要喝，水里有毒！”果然，水上漂着不少死鱼。它抬头一看，原来不远处有一只老青蛙在对它说话。它刚要说声谢谢，就听到一声惨叫，一柄钢叉已刺穿了那只老青蛙的身子，那只老青蛙正在痛苦地挣扎。青蛙吓呆了，这外面的世界太可怕了，它急忙赶回去，又跳到了井里。还是井里好，井里安全啊！

我的心被震撼了。河水里常漂有死鱼，菜市上也常有卖青蛙的.，这都是有目共睹的，让青蛙跳回井里又有什么不好？可我却没有给她一个发表自己观点的机会。倘若让她把话说完，不仅同学们不会再笑她，而且也将给我的课堂教学增添一抹亮色。我不是要培养他们创造性的思维吗？可我竟然说她是一只坐井观天的青蛙！孩子的心灵就像井外那多彩的世界，需要跳出来的恰恰是自以为是的我自己！

提起笔，我在张雨作业下的空格里工工整整地写下一句话：“对不起，老师是一只青蛙。”

这个故事虽然简单，但是，却给人类敲响了警钟。地球是人与大自然共同的母亲，我们要学会去保护“母亲”，而不是一次又一次地伤害她。可现实却往往如此：

有的工厂为了少花点钱，便将污水排入河中，那河面上许多的鱼尸发出一阵阵恶臭，你可想过那也是一条条生命，也是地球母亲的儿女。伐木工将那一棵棵葱茏的大树看到，可曾听见那树叶掉落时的哭泣，这是地球母亲的哭泣啊！还有许多许多的案例，这都是我们的罪过啊。

因此，我们要正正的做到“保护环境，人人有责！”。让我们一起为这个目标努力，为地球母亲做点回报，为后代子孙着想吧！

生物作文 篇6

暑假我去过了很多好玩的地方，比如动物园和游泳馆。但是我最喜欢的一个地方就是生物博物馆。

我记得那是7月19日的时候，那一天非常非常的热，我和妈妈一起坐爸爸的车去的。里面非常的凉快，我们先去了蚂蚁标本和蝴蝶标本所在的位置。

里面有各种各样的标本，还有关于蚂蚁和蝴蝶的解说。我看到让我感到非常惊讶的.解说，有一种蚂蚁居然和人类的手掌一样大，还有一种蚂蚁叫火蚁，我听到这一个名字还以为是一种身上会着火的蚂蚁，后来听了妈妈的解说后我才知道火蚁不是会着火的蚂蚁，是一群会建设东西的“小专家”。

过了一会儿我又和妈妈往蜘蛛洞去了，里面都是真的蜘蛛而不是标本。有的蜘蛛有毒，有的蜘蛛没有毒。

我又和妈妈一起来到了野生动物标本馆，一进去就有一只狮子对着我们大叫了一声，好像在对我说“我”是森林之王，害怕了吧！

里面不仅有狮子，还有河马，蛇之类的，总而言之里面完全模拟了野生动物的生活环境。

后来妈妈又带我去了蛇的标本室，妈妈说：“世界上最长的蛇可以达到几百米长。”

不知不觉已经到了中午了，我和妈妈也去吃饭了。

妈妈说：“儿子，你想去看关于生物的电影还是要去看其它的动物。”我想都不用想当然是去看其它的动物。

妈妈就带我去看了鳄鱼的标本，鳄鱼可是动物界的大嘴冠军，鳄鱼的大嘴和它那坚定的眼神真是太霸气了。

看完了鳄鱼，依依不舍，但我喜欢生物博物馆。

生物作文 篇7

这节是生物课，老师叫我们站好队，排成一列，进入教室。老师给我们放了一段视频，那段视频讲的是鸟类，那有布谷鸟、麻雀、蜂鸟等其它鸟类。视频看到一半，老师要我们把自己喜欢的鸟写在纸上，然后老师给我们每人发了一张纸，我很奇怪，老师为什么不让同学们拿自己的纸呢，平常就算同学没带纸，老师也不会借的呀，今天居然主动拿出来！我们大家都非常奇怪。

当我们全班同学都写完了之后，就在那一瞬间，全班人都变成了自己喜欢的鸟，包括老师！而且我们所在的地方根本不是教室，而是跟视频里一样的地方，顿时我们惊呆了，我还是第一次在这样的环境里上课！老师要我们去观查鸟类，可是我们正要飞过去的时候，突然全班人都从空中掉了下来，应为我们不会飞呀，我们不知道怎样扇动翅膀呀！我们大家都极坏了。这时老师飞过来告诉我们“孩子们，你们只要在心里想这翅膀怎样扇动，翅膀就会怎样扇动！

于是我们大家都按老师说的做，果真，我们大家都飞起来了，可是就唯独裴昀没有飞起来，裴昀大叫“老师，为什么我飞不起来，我都是按您的方法去做的呀！”这时老师拿了个体重秤过来，让裴昀踩在上面，天呀，裴…裴…昀居然都一百多斤了！难怪他飞不起来，原来是超重了。于是老师给他装了三双翅膀，他才飞起来！

我们大家都去找自己喜欢的.鸟类观察，我观察得是啄木鸟，刚好我变的也是啄木鸟，所以我就学它，我找到了一棵树，我在哪不停的啄，当我啄出了一条虫西子的时候，我在想，我既然已经变成了啄木鸟，我因该也可以吃吧，就在我要吃的时候，老师走过来阻止我，老师说虽让我们已经变成了鸟，但是我们的身体结构还是和人类一样的，所以不能吃。于是我把那条虫子刁给一条真的啄木鸟，就在这时，下课铃响了，我们变回了人类，我真开心能有这么神奇的生物课！

生物作文 篇8

热带雨林是分布在热带地区，是一个茂密且品种繁杂的广阔森林带。热带雨林所占的面积仅为地球面积的百分之八，但却拥有地球上百分之五十以上的生物物种。

在这十一长假期间，我们一家人来到何香凝美术馆参观热带雨林的野生动物和植物。

来到何香凝美术馆，一进门直走就看到几只可爱的小珍珠龟。如果要认清楚它的外貌并不难，因为他的背甲周缘部分並沒有刻痕，但在背甲中央有三条明显的脊棱。背甲略微扁平，背壳上有一个个似金錢状的图案。我眼前的这几只小珍珠龟因该有七厘米左右吧。一般体型为十至十五厘米左右。而初生的就只有三四厘米。随后我往左瞧了瞧，哇！怎么会有红色肚皮的青蛙呀！走前一看，哦，原来这是红肚蛙呀！怪不得肚皮那么红！红肚蛙产于美洲，是一种极普通的蛙，他的肚皮虽然是红的，但仔细看，会有一丝丝的小黑条，他的背部是深绿色的，也参有一些小黑条。正当我看得入神时，妹妹突然忙拉着我往前走，我一看，啊!怎么会有这么大的一条壁虎呀！吓得我跳了起来!大壁虎是壁虎科中最大的一种，全长三十厘米左右，厉害吧！头体长与尾长相近。头宽大，像一个三角形。腹面是白色的，有粉红色斑纹。尾部形成灰白色和粉红色相间的环纹。再往右走，便能看见几个蛙眼守宫，顾名思义，它的眼睛真得非常像青蛙，所以人们才把它称作蛙眼守宫的`。他的身长达十三厘米左右，四肢、躯体及尾部都覆有大型鳞片，看起来听可怕的！突然，人们哗声一片，循着这片叫声走过去一看，原来人们正在“斗”蟒蛇呢！只见笼子里一条约三米长有碗口那么粗的大蟒蛇吐出那又细又长的的舌头扑向人们，看他那凶残的样子，好像要生吞掉整个人似的。

热带雨林的生物真不少呀！数也数不清：还有网蛙呀，小守宫呀，美洲猎蜥呀，扁头蛇颈龟呀，金蛇呀等等。走着走着，我们仿佛置身在热带雨林里。可别小看这些雨林的“居民”，他们大多数都是一级保护动物。

上帝创造了人类同样也创造了热带雨林和他们的“老百姓”，两者之间也要和平共处，才能够保持生态平衡。

生物作文 篇9

上一次，我们在鱼缸里上了生物科，老师说今天要上关于鸟类的课程，我和其他同学在墙角窃窃私语，说其中一个同学说：“这一次，生物老师肯定会把我们带到一个房子里面去，然后在房子底下岸上飞行器，然后我们就飞到空中看鸟去了。”

但是老师来了后，却没有发出让我们出去站队的指示，我又看了看全班同学的座位。咦？怎么还有好几个同学没来?刚刚想问老师就听见门口传来了叹气声，原来那几位同学去搬来了一个大箱子，老师看到之后，满意的笑了笑，然后自己打开窗子，用一根绳子把窗户外面的防盗窗拴住，然后又让其他靠近窗户的同学也把绳子栓到放到床上。老师看了看我们那期待的眼神，就打开了箱子。突然，里面飞出几只大鸟，老师又把大鸟的腿拴在绳子上。

干完这些事情后，老师吹了一声口哨，又有一只大鸟从箱子里飞了出来，那只鸟叫了几声，窗外的鸟们就使劲扑动翅膀。只听见“咔嚓”一声，我们的教室脱离了大楼！同学们惊讶的张大了嘴吧。

再看看老师：她神态自若，得意地笑着，好像这是策划好了的。我们的教室越飞越高，突然，老师吹了一声口哨，一对大雁就从教室后面飞了出来。老师介绍说：“这是大雁，他们喜欢排成人字形飞行。”

领头的大雁叫了几声，深厚的那些大雁排成了人字形飞行，不一会儿就消失在我们的'视野中。老师又吹了好几声口哨，各种不知名的鸟儿就一群一群的飞过来，老师也不停的给我们介绍。老师从口袋里掏出一瓶子，然后吹了一声口哨。过了一会儿，一只大鸟就飞了过来老师把瓶子打开，然后把瓶子里面的东西全都给了那只大鸟。可谁知到那只大鸟却把那些东西给了拖着教室飞翔的鸟们。

我们看了看表，已经快到放学时间了，老师大叫一声：“我们回学校去吧！”过了十五分钟，老师让我们钻到桌子底下去，我们只好听从着钻了进去。只听见“咔嚓嚓”，然后听见了一声巨响，我们又回到了学校。

老师好像对这次奇妙的旅行还很满意呢！可是她没有注意到，教师的地上，落满了鸟儿们的羽毛。