二年级下册读整本书教学设计
一、内容简介
《爱心树》是一本很奇妙的绘本。初看,看到的是一个儿童与一颗树的童话。再看,有一种异样的感觉占据了我的心。到最后,我几乎没有看下去的勇气。这哪里是写一棵树的生命历程,她分明是一种神圣的爱的写照。
绘本始终以“树”为依托,以童话的笔铺展爱心树的故事。爱心树的故事,更确切的说是父母与儿女的故事。他构思独具匠心,用简单朴实的插图、浅显的文字、淡淡的人生讽刺与生活哲学,比拟爱的奉献与爱的回报的思考。既写出树对男孩的无私奉献,又用个淡然而疑重的笔调,写出父母的伟大与悲哀。
细细品味,这是我们每个人的故事,树就是我们的父母。当我们年幼时,我们喜欢跟父母玩,我们依赖他们,信任他们,父母就是我们心中的上帝。当我们长大后,我们离开他们,心里暗自窃喜,终于摆脱了那无休止的唠叨。当时只有庆幸,何尝去想一想父母的心理。只在我们有求于他们或遇到麻烦时,我们才回家。不管怎样,可父母总是一如既往,有求必应,想方设法让我们开心,直至献出自己的一切。
二、阅读要点
1.在阅读时引导孩子看封面,通过看封面让孩子猜测故事情节,激发孩子的阅读兴趣,适当的引导孩子了解书的作者及出版社。
2.孩子爬到树上,或是荡秋千,或是吃苹果,或是休息,我们都会看到树下静静的放着一双鞋,还有刻在树上心形的一对名字的缩写。从中,我们感受到孩子对树的爱。树就是孩子家,树就是孩子的乐园。
3.孩子渐渐长大了,他在树上荡秋千,吃苹果已经满足不了他的需求。它需要买好玩的东西,需要房子,需要一条载他远行的船,需要……当他有求于大树的时候,大树毫不犹豫地献出了所有的果实,所有的树枝以及树干。能够为孩子做这一切,大树感到很快乐。
4.当孩子迫不及待把树上的'苹果摘个精光,把树枝全部砍下,直到后来砍倒整棵大树。树的付出和男孩的索取,随着男孩的渐渐长大,呈现鲜明的对比。这不由的我们不想起自己何尝不是像男孩那样对待自己的父母呢?仔细体会,莫等“树欲静而风不止,子欲养而亲不在”时空留悔恨。
5.仔细看树上刻的字,是两对英文名字的缩写,他们是有各自代表的意义。可是到后来男孩砍走树干的时候,却把它和大树的名字留下,应认真想一想。
6.还有一个细节——大树的肢体语言,当孩子向她跑来时,他伸出枝条,仿佛在迎着孩子;当孩子爬上树干,她又伸展枝条,仿佛在保护孩子;当男孩抱住她,向她表示爱意的时候,她又垂下长长的枝条同孩子拥抱在一起。仔细看,你会找到很多。最让人感动的是树只剩下树墩时,男孩说只想找个安静的地方坐坐,这时会发现树墩的高度是变化的。她尽全力挺直自己残缺的身体,为的是让孩子坐上去会更舒服一些。
7.希尔弗斯坦可称减法大师,《爱心树》画的风格独特,能省及省。例如只有小孩与大树对话时,才有人的头脸,连扛走大树干的时候都没有画出头脸。让我们认真想一想,空白的细节有时可以讲出韵味特别丰富的故事。
8.小男孩很自私,同时他又很幸运。直到垂垂老已,还有爱心树伴着他。
三、问题提示
1.你喜欢树吗?为什么?男孩为什么喜欢这棵树?
2.假如你就是那个孩子,玩累了,躺在大树妈妈的怀抱里,你会做一个什么样的梦呢?
3.孩子在树上刻了自己与大树名字缩写时,心里会想什么?
4.树干上刻有两对名字缩写,它们分别代表什么?那树上的字在后来的故事中到哪里去了?是从什么时候发生变化的?
5.看到孩子摘下的满地的苹果,砍下所有的枝条以及树干,说一说你对男孩的看法。
6.当孩子砍走树干,坐船走了,大树只剩下光秃秃的树墩,树仍说他很快乐,这是真的吗?树真正的感觉是怎样的?
7.仔细观察图中树的各种手势,你会感悟到什么?
8.如果你是男孩,你会怎样对待这棵树?如果你是这棵苹果树,你会怎样对待男孩?
9.男孩子长大了,他有了自己的家,有了自己的事业,离开了树,在什么时候他还会想起树?为什么?
10.你的身边有像爱心树这样的人吗?说给大家听听。
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