分数与整数相乘微课设计
微课作品名称
“分数与整数相乘”
微课作品介绍
本视频通过讲解演示、操作活动和有层次的教学设计,帮助学生探索、归纳出分数与整数相乘的计算方法,本节课的内容较适合学生以观看“微课”视频的形式自主学习。
教学需求分析
适用对象分析
六年级学生用本“微课”前应具备的知识和技能:理解整数乘法的意义,掌握整数乘法的计算方法,理解分数的意义和基本性质,能对简单的分数进行约分。能正确计算分数加减法。
学习内容分析
苏教版(20xx年课标版)义务教育教科书六年级(上册),第28-29页。
1, 借助直观图形,理解分数与整数相乘的含义。
2, 进一步体会分数与整数相乘的含义并算出乘法算式的得数。
3, 在后约分和先约分的比较中,发现先约分的优点。
4, 运用不完全归纳法,发现分数与整数相乘的计算方法。
5、 在练习中进一步巩固分数与整数相乘的`计算方法,并对分母是1的分数做了化整练习。
6,布置作业:巩固计算过程,强化解决简单实际问题的能力。
教学目标分析
1, 学生通过自主学习,了解分数与整数相乘的含义,初步掌握分数与整数相乘的计算方法,能正确进行计算。
2、 能分数与整数相乘的相关知识解决简单的实际问题,发展初步的分析、比较、归纳、推理等思维能力,增强应用意识。
3, 在自主学习的过程中,获得一些学习成功的体验,增强学好数学的信心。
教学过程设计
第一环节:直观感受分数与整数相乘的含义。通过直观图形,学生感受到求几个相同分数的和就是用这个分数乘几,分数与整数相乘的意义和整数乘法的意义相同。
第二环节:将分数与整数的乘法计算转化成同分母分数的加法计算。学生进一步体会分数与整数相乘的含义,并算出乘法算式的得数。
第三环节:在同一题的两种不同算法的比较中,优化算法。学生体会计算方法的多样性,同时比较两种方法的优点,最终将算法进行优化。
第四环节:归纳分数与整数相乘的计算方法。学生能用不完全归纳法得出分数与整数相乘的计算方法。
第五环节:巩固强化。两道练习题分别对应学生计算中的易错点,分子是 1、分母是1的情况,当分母是1时,要将分数化整。
第六环节:布置作业巩固计算过程,增强解决实际问题的能力。
学习指导
学生自行观看视频,开展学习,主要分以下几个步骤:
1,借助直观图形,理解分数与整数相乘的含义。
2,进一步体会分数与整数相乘的含义并算出乘法算式的得数。
3,在后约分和先约分的比较中,发现先约分的优点。
4,运用不完全归纳法,发现分数与整数相乘的计算方法。
5、在练习中进一步巩固分数与整数相乘的计算方法,并对分母是1的分数做了化整练习。
6,作业:巩固计算过程,强化解决简单实际问题的能力。
配套学习资料
苏教版(20xx 年课标版)义务教育教科书六年级(上册)
制作技术介绍
1, 制作PPT
2, 安装CS录屏软件
3,CN网上自学微课制作流程。
4, 录制微课
5,编辑,生成符合格式的微课视频。
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