教师听课后的感悟
12月16日这天,虽然是寒气逼人,但我看到领导、专家亲临指导,来自全县各所幼儿园优秀教师精彩的课堂演绎,让我如沐春风,暖意融融。因此,我要感谢园领导给了我这个难得的机会,让我亲耳聆听,亲眼所见,并能与各位同仁一起学习、探究、交流、研讨,使我对幼儿教育教学有了全新的认识。
领导、专家们知识广博,风趣幽默的讲解,使得枯燥乏味的理论知识变得生动有趣。一线优秀老师的授课,更是令我大开眼界,受益匪浅。孩子是最纯洁的,好比一张白纸,只需要用色彩去点缀,赋予他们新的图案。他们也是最难沟通的,词不达意,语不成句,做的事,说的话,常常让我瞠目结舌,哭笑不得。要了解他们的世界,不仅要有慈母般的爱心,海洋般的胸怀,还要有智者的.头脑和技能,因人而异,择发而论,融入孩子的世界,和孩子前进路上,一路同行。
经验丰富的田老师,语言亲切自然,用手指游戏把孩子带入情境,她语言简洁生动,她的每一个眼神,每一个手势,每一个动作,都关注到每一个孩子。活动中,所有在坐的老师都洗耳恭听,孩子们更是兴趣盎然。还值得一提的是黄教师提供了多种材料展示,循循善诱。孩子们的小手高高举起,踊跃发言,兴趣高涨。将活动推向高潮。幼儿们自主选择,自由组合。按自己的意愿选择过程、方法,从中获得相关科学知识,获取属于自己的经验。喻老师甜美的声音,落落大方的教态,掠取了孩子的心,用孩子喜欢的游戏教学法,融入孩子们当中,整个活动有规则有序,活而不乱,大大激发了孩子学习的兴趣。向爽老师自然大方,引导性强,整个过程轻松自如,从容不迫。能让孩子们充分进行探索活动,活动组织的各个环节清楚,有序。在活动中体现了教师的娴熟的驾驭课堂的能力,非常沉稳和从容。
在听了几位教师的课后,我感到:
一、观念得到转变,纲要得到落实。以前是以教师讲解为主,教师总会要求小朋友“手背在背后,坐好不准动”,“小朋友跟我读”然后就一遍一遍的重复。还有上美术课的时候教师会在黑板上画一副示范画,评价是以画得像不像为标准,这是普遍地教学模式,这种教育方式严重限制和束缚幼儿的身心发展。现在是把主动权真正交到幼儿手中,让幼儿根据自己的意愿自主探索交流,获取经验。
二、教学设计有创意。如老师上美术课《快乐一家人》时,提供了成品,再让幼儿添画,这样既降低了难度,又达到了教学目的。教师语言流畅、教师思路清晰,小结到位。
总之,老师们真正做到了让孩子们学中玩,玩中学,调动了孩子们的学习热情,让孩子们大胆的发言,探索。但我认为也还存在一些问题:
一是电教的使用只能是辅助教学的一种手段,过多使用,只能起画蛇添足的作用。如孩子在学包饺子时,老师现场示范,效果是否会更好一些。二是教师示范欠准确到位。有位老师在上音乐课时,声音沙哑,变调,且忘了调。引起孩子茫然,听课教师哗然。
以上是个人的一点粗浅体会,我在以后的工作中,要不断更新教育观念,探讨新的教学方法,吸收好的教学经验,更要刻苦钻研教材,不断学习,提高自身素质。
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