《黄鹤楼送孟浩然之广陵》练习设计范文
一、教学简析:
李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是首脍炙人口的送别诗,表达了诗人送别好友无限依恋的感情,也写出了祖国河山的壮丽美好。前两行叙事,后两行写景,景中却包含着一个诗意的情节:帆影已消逝了,而诗人还在翘首凝望,似乎要把自已的一片情意托付江水,陪伴行舟,将友人送到目的地。诗人巧妙地将情与景自然地交融在一起,余味无穷。
二、教学重难点
1、理解诗意,想像诗中描写的情景,培养学生丰富的想象力和语言表达能力。
2、感悟诗歌的内容,想象诗歌所描绘的情景体会朋友之间的深厚情谊,感受诗歌美的意境。
三、作业设计与意图:
A、拓展阅读,深化感情。
1、生背诵课前收集的.送别诗。
2、比较阅读李白的送别诗。
3、选自己喜欢的读书方式学自己喜欢的古诗。
[设计意图:语文教学光依靠教材是不够的,教师应灵活把握教材,扩展教材,以课堂教学为主体,以语文实践活动为双翼,展开教学活动,使我们的小课堂得到无限的拓展和延伸,架设起课内、课外有机连接的桥梁,构建起语文教学大课堂的课程体系。美国华特有句名言:知识是宝库,实践是钥匙,有了知识不运用,如同农民耕而不播种。学生通过学习,掌握了一定的学习古诗的方法。课后,我让学生背诵课前收录的有关送别的古诗,拓展比较阅读李白的两首送别的诗,使学生的思维进一步开阔。学生选用自己喜欢的读书方式选学自己喜欢的古诗,可读,可画,可写,学懂多少是多少,强调自我感悟,个性发展。学习后集中交流自己读书的体会和收获。这样,以课堂为载体,以有限拓无限,会给语文教学不断注入生机和活力。]
B、作业超市,选择自由。
1、读一读阅读李白和孟浩然写的其他诗。
2、画一画画出自己想象的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的画面。
3、写一写把诗歌编成一个小故事。
4、学一学借助资料自学崔颢写的《黄鹤楼》。
[设计意图:这样自主选择或自行设计作业,既能激发学生的学习兴趣,使学生耳目一新,又能使学生真正享受当学习小主人的自主与快乐,并且能加强各学科之间的横向联系,树立大语文观,学生各取所需,每个人都能得到不同程度的进步,达到殊途同归的目的。]
-
企业彩铃文案设计
您好,欢迎致电我司名称,我司经营范围,您的需求,我们的追求,您的微笑,就是我们的标准,电话正在为您接通中...类似这样的彩铃还有很多。接下来小编为你带来企业彩铃文案设计,希望对你有帮助。您好:欢迎致电我司名称,多年来我们以更高、更新、更强为企业发展宗旨,以质量求生...
-
人教版《比一比》说课稿设计
一、说教材1、教材简析《比一比》是人教课标版国小语文第一册识字二的一篇识字课,课文主要有三部分,第一部分是一幅农家小院的情景图,第二部分是词语,第三部分是一则韵文。主要通过对农家小院具体事物的比较,为学生提供识字的生活环境和语言环境。根据教材的特点,及...
-
股权方案设计
股权结构是指股份公司总股本中,不同性质的股份所占的比例及其相互关系。下面是小编整理的股权方案设计,希望对你有帮助。一、概述:(一)股权结构的含义股权即股份持有者所具有的与其拥有的股份比例相应的权益及承担一定责任的权力,基于股东地位而可对公司主张的权利。...
-
苏教版三年级语文下册第二单元教案设计
第二单元教学设计4、《微笑着承受一切》教学要求:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课12/11个生字,两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“康复”、“意外”造句。3、借助课文具体的语言材料,让学生感悟桑兰面对天大的不幸仍坚强不...